鄂教九上課文《駱駝賦》教學片斷實錄
鄂教九上課文《駱駝賦》教學片斷實錄重慶市豐都縣平都中學校 胡川
一、古詩賞析
詠 針
〔清〕文映江
百煉千錘一根針，
一顛一倒布上行，
眼晴長在屁股上，
只認衣冠不認人。
二、以詩導學
師：這首詩諷刺了什么類型的人？
生：勢利、以貌取人的人。
師：采用了什么寫法?
生：借物喻人(托物喻意)
師：這種寫法的思路是什么?
生：“由物及人”——在對某種事物進行描敘之后，引起對某一類人的的評贊。
三、新課導學
師：今天我們一起學習一篇借物喻人的散文《駱駝賦》。有關(guān)的寫作背景請同學介紹一下。
生介紹略。
師：借物喻人的文章，其寫法往往是先情感豐富地描寫“物” ，再通過聯(lián)想到“人、人的品質(zhì)、精神等”。 那么作者是怎樣寫駱駝的？描寫了怎樣的一峰駱駝？先定性，再讀出你從文中找到的依據(jù)，讀的時候要有感情。
生答略。
師：描寫了怎樣的一個范介民？一樣的，先定性，再說明你從文中找到的依據(jù)，讀的時候要有感情。
生答略。
師：范介民和駱駝精神品質(zhì)上有什么相似的地方？
生答略。
師：堅忍不拔、勤奮工作、無私奉獻……僅僅是范介民嗎？你從哪兒看出來的？
生答略。
師：這樣看來，范介民是我國第一代石油工人的一個代表。那么課文標題為“駱駝賦”，“賦”的意思是歌頌、贊美，作者想歌頌贊美什么？你能從文章中找到依據(jù)嗎？
生：歌頌贊美駱駝對生命的渴望與執(zhí)著的追求。如文中對駱駝描寫的段落。
生：歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅韌頑強、無私奉獻的中國第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感。如：文章中的第20、21段對范介民的描寫，第25段對油田描寫的作用。
四、拓展延伸
師：范介民為了一峰駱駝而犧牲生命，你認為他的犧牲有價值嗎？對隊長他們，你又是如何評價的呢？
生答略。
五、作業(yè)
1、預習《白楊禮贊》。
2、閱讀類文，熟悉借物喻人的寫法。
3、試寫一篇托物寄意的小小美文：小草 青松 大海 螢火蟲 航標燈 雪花 溪流 火柴 腳印 風箏 秋雨 石子 種子 粉筆 菊花 翠竹 小路……
附1：類文
《落花生》 許地山
我們屋后有半畝隙地。母親說：\'讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那么愛吃花生，就辟來做花生園罷。\'我們幾姐弟和幾個小丫頭都很喜歡－－買種的買種，動土的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然收獲了!
媽媽說：\'今晚我們可以做一個收獲節(jié)，也請你們爹爹來嘗嘗我們的新花生，如何？\'我們都答應了。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節(jié)期要在園里的茅亭舉行。
那晚上的天色不太好，可是爹爹也到來，實在很難得！爹爹說：\'你們愛吃花生么？\'
我們都爭著答應：\'愛！\'
\'誰能把花生的好處說出來？\'
姐姐說：\'花生的氣味很美。\'
哥哥說：\'花生可以制油。\'
我說：\'無論何等人都可以用*價買他來吃；都喜歡吃他。這就是他的好處。
爹爹說：\'花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出他有沒有果實，非得等到你接觸他才能知道。\'