教學目標：1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。2、培養學生朗讀、復述、翻譯和嚴密的邏輯思維能力。3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、敢于斗爭、善于斗爭的精神；激發學生學習文言文，了解民族文化的熱情。...

【教學目標】1、通過對課文的學習，了解人物形象。2、深入理解人物形象，文章主題。3、學習文章的寫法。4、培養學生復述、翻譯、朗讀的能力。【教學重點】1、復述、解釋、翻譯、朗讀、積累。...

教學目標：1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。 2、培養學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力。 3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。...

教學目標 一、通過對課文的學習，了解人物形象。 二、培養學生復述、翻譯、朗讀的能力。 三、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 教學設想 一、以“說”為主學習課文。...

《唐雎不辱使命》是一篇傳統課文，也是一篇經典的古代文學作品，出自《戰國策》。相對于初中階段的其他古文，例如《曹劌論戰》等來說，這一篇在文字上有些難度，《戰國策》又是以記言為主，初中生學習起來可能興趣不大。...

22、唐雎不辱使命陶運先教學目標：知識目標：讀一讀寫一寫本文的字詞；能力目標：借助注釋和工具疏通文意。重點難點：體會秦王和唐雎這兩個對立的人物在性格上的反襯作用。...

重慶市四十八中 樊春霞學習任務：1.借助工具書和課下注釋及古文知識積累，初步體會課文大意；反復誦讀，尤其讀準多音字。2.體會唐雎有膽有識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象。3.體會文章選材善于突出重點、突出中心的寫法。...

教學目標：1、在反復朗讀的基礎上進一步積累文言詞匯，培養文言語感。2、體會唐雎有膽有識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象。3、學習在尊重史實的基礎上評價人物。4、培養學生敢于質疑，獨立思考的思維品質。...

教學目標1、知識與能力了解有關《戰國策》的知識；識記積累文言詞匯2、過程與方法通過朗讀，理解文章內容，弄清故事情節，了解人物形象；學習通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。...

《唐雎不辱使命》教學設計涪陵十六中蔣福貴全文教學目標：1.積累文言詞匯，培養復述、翻譯、閱讀和理解文言文的能力。2.通過對文中人物語言、動作、神態等細節的剖析，了解人物的性格特征，體會《戰國策》的語言風格。...

一、尼克松和周恩來的問答導入新課（幻燈片1——2）（1-2分鐘）美國總統尼克松在1972年訪問中國時，到南京考察，在南京長江大橋問陪同訪問的周恩來總理。尼克松：每天有多少人過橋？周恩來：每天有五個人過橋。...

湖北省宜昌市第三中學 李娟湖北省宜昌市第四中學 郭鋒【教學依據】（一）“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。...

教學目標：1、掌握本文重點文言字詞；2、借助注釋和工具疏通文意。3、體會秦王和唐雎這兩個對立的人物在性格上的反襯作用。教學重點：1、掌握本文重點文言字詞；2、借助注釋和工具疏通文意。...

學習目標1. 掌握文中重點實詞、虛詞的意義和用法。2. 反復朗讀課文，學習唐雎不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。3. 學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。...

【生字注音】唐睢不辱（jū）使命 秦王怫（fú）然怒 免冠徒跣（xiǎn）以頭搶（qiāng）地 休祲（jìn）降于天天下縞（gǎo）素 秦王色撓（nóo）【重點字詞句義】1、通假字：①秦王不說（說：通“悅”，高興）②故不錯意也（錯：通“措...