（浙教版）《求知篇·求知如采金·那一座“黃金屋”》兩篇教案3

二  求知篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解從不同角度、用不同語言表現(xiàn)相同或相似題材的方法。
   掌握“隙、鎬、熠、赭、嵌、璨、憩、愜、萌、履”等10個(gè)字。
2、初步學(xué)會(huì)分析比較同類題材不同寫法的文章。
3、感受求知的迫切性和求知的正確態(tài)度及方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)分析比較同類題材不同寫法的文章。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握文中的字詞音形義。
2、理清文章的思路，感受求知的正確態(tài)度及方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
問：同學(xué)們有收集名言警句的習(xí)慣嗎？學(xué)過《時(shí)間篇》，你搜集到多少？
 投影：時(shí)間格言1、你熱愛生命嗎？那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林
2、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
3、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》
4、書山有路為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
5、水滴石穿，繩鋸木斷。
6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
7、好的書籍是最貴重的珍寶。（別林斯基）
8、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。（泰戈?duì)枺?br>問：4～8是有關(guān)求知的名言，你是怎么理解的？
明確：知識(shí)是寶，求知貴在有恒，貴在得法。
過渡：因此英國的政論家、藝術(shù)批評(píng)家約翰-羅斯金就將求知比成是采金。
二、整體感知：聽短文錄音，整體感知課文：
1、運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法，將你欣賞的好詞好句劃出。
2、思考：a求知與采金的相似點(diǎn)是什么？ b 文章運(yùn)用了什么論證方法？
三、合作探究
1、過渡：老師再閱讀中遇到了這樣的問題，同學(xué)在閱讀中也可以將自己的問題提出，我們?cè)谡n堂里共同解決。合作是愉快的，下面就請(qǐng)同學(xué)投入到合作的學(xué)習(xí)中吧。
2、合作探討：求知與采金的特點(diǎn)及相似點(diǎn)（結(jié)合文句）
問題：黃金分布的特點(diǎn)是什么？
      要采到金子需要些什么？
采金的特點(diǎn)——?dú)v盡艱辛（板書）
如：“大自然偏偏我行我素……使誰都無法知道。”
“而只有歷盡艱辛開采不息的時(shí)候，興許有可能挖到芝麻大的那樣一點(diǎn)。”
問題：你認(rèn)為求知需要些什么？文章有提到這些條件嗎？
      作者寫的是采金，沒有明說求知，這是否妥帖，為什么？
      你明白比喻論證的好處嗎？
  求知的特點(diǎn)——堅(jiān)持不懈（板書）
如：“你夢(mèng)寐以求的黃金就是作者在書中所表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的學(xué)識(shí)。”
   “如果以為沒有這些工具，沒有這些熱情，就可以叩開出類拔萃的作者的那扇智慧大門的話，那就純粹只是癡心妄想罷了。”
“只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行艱苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶煉，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。”
板書   比喻     相似點(diǎn)
采金——?dú)v盡艱辛
求知——堅(jiān)持不懈
小結(jié)：
采金—黃金—尖鎬利鏟—礦石—熔爐—冶煉—?dú)v經(jīng)艱辛、開采不息
求知—思想學(xué)識(shí)—嚴(yán)謹(jǐn)勤奮鉆研—詞語—大腦—思索—堅(jiān)持不懈地努力
論證思路及論證方法
a、根據(jù)投影，引出比喻的論證方法
b、在上面的討論的基礎(chǔ)上投影文章論證思路：
提出問題：論述的中心
論述求知的特點(diǎn)    分析問題：論述采金的特點(diǎn)
                  解決問題：艱苦卓絕、經(jīng)久不息