（浙教版）《求知篇·求知如采金·那一座“黃金屋”》教案1

                                     求知篇

一、教學目標
    1.粗讀兩篇文章，比較其選材范圍與選材角度的異同，把握文章的主要內容。
    2.閱讀《求知如采金》一文，找出文中的比喻句，理解其比喻義，分析明確比喻論證的特征和作用。
    3.體味文章語言豐富、準確、生動的特點。
    二、教學過程
    1.導人新課。
    運用名句進行接句練習（多媒體屏幕顯示）。讓學生接句，激發學生的求知欲望。
    (1)吾生也有涯，
    (2)書山有路勤為徑，
    (3)寶劍鋒自磨礪出，
    (4)水滴石穿，
    (5)學而不思則罔，
    學生自由答題后，明確
    (1)而知也無涯
    (2)學海無涯苦作舟
    (3)梅花香自苦寒來
    (4)繩鋸木斷
(5)思而不學則殆
提問：你是如何理解這些有關求知的名言的?
    明確：求知要勤奮努力；求知貴在有恒；要活到老，學到老；要學會思考。
    2.快速閱讀《求知如采金》及《那一座“黃金屋”》，思考：
    (1)兩篇文章的選材范圍是什么?在對知識和求知的看法上有什么共同點?
    (2)兩篇文章的文體各是什么?分別是從什么角度選材的?表達了怎樣的中心?
    學生自讀后明確：
    (1)兩篇文章都以“求知”作為選材范圍，都將知識比作“金子”，都把求知喻為“采金”或“淘金”。
    (2)  《求知如采金》是一篇議論文，《那一座“黃金屋”》是一篇散文。前文論述“求知如采金”的道理，強調“堅持不懈地進行艱苦卓絕的開采和經久不息的冶煉”的意義，表達了“獲得知識如同獲得金子一樣需要聰明才智”這一中心。后文記述在改革開放激流中的人們到“黃金屋”去“淘金”的情景，從一個側面反映人們對知識的渴求。
  3.讀析《求知如采金》。
  精讀課文，思考四個題目：
    (1)黃金與知識之間，求知與采金之間有什么相似點?（分別利用文中語言材料回答)
    (2)分別用一句話概括怎樣才能采到黃金和求得知識。（可利用文中詞句，也可自擬)     (3)文章運用了什么論證方法?有何作用?應注意些什么?
(4)理清本文的論證思路。
學生讀完課文后，由4人小組討論，然后回答。
明確： (1)黃金與知識的相似點：都非常珍貴。求知與采金的相似點：都非常艱辛。
    (板書：)
     采金一黃金一尖鎬利鏟一礦石一熔爐一歷經艱辛、開采不息
    求知一思想學識一嚴謹勤奮、鉆研一詞語一大腦一堅持不懈地努力
    (2)采到黃金：只有堅持不懈地進行艱苦卓絕的開采和經久不息的冶煉，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。