《烏篷搖夢到春江》課堂教學實錄
一、首先請同學們在優美的旋律中欣賞一組江南風情圖。
二、激情導入：是��！江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江 水綠如藍，能不憶江南？同學們！你去過江南嗎？你夢見過江南嗎？ 你想去江南嗎？今天我們就和葉文玲女士一起“烏篷搖夢到春江”！
三、這是一篇形神兼備而又情思悠悠的抒情散文，作者用詩化的語言展現了富春江無與倫比的風物美。那么美文就應該美讀，就應該用我們的聲音大聲的，美美的去讀，去把握、體會文章的情感美。
㈠展示課件頁面美文美讀。
請同學們大聲的用 愉快、閑適的心情美美的通讀課文。
⑴通讀（愉快、閑適）
同學們在下面通讀了全文。老師也很想美美的讀幾段，不知道大家 歡迎還是不歡迎？好，那我就讀最后三自然段。
剛才老師讀了自己最喜歡的三自然段，下面我想請同學也來美美的讀一讀自己喜歡的段落，好嗎？注意老師讀的情感的把握和節奏的把握。
⑵選段美讀
⑶激情仿讀
我們已經美美的讀了這篇文章，我想請同學用一句話概括本文的內容。
這篇文章寫了富春江的自然景色（俏，嬌，靜）和文人景觀嚴子陵釣魚臺。
那么我們經常會說，到遠方去，不是誘惑于美麗就是誘惑于傳說，美麗就是自然的景色，而傳說就是文人的景觀。我想請同學用一句話或者一個詞準確的概括一下富春江的俏嬌靜。抓住關鍵詞，點中要害。
好，我們剛才整體感知了文章的內容，下面我們來把握文章的結構美。
1、白楊禮贊是用不平凡貫穿了全文，那么，這篇文章的線索是什么呢？
是夢，那么我們想一想夢把這篇文章分成了幾個部分呢？
夢的產生（1——2）
夢 夢的實現 （3——5）
夢的展示（6——11）
夢的感受（12）
2、而夢又是具體通過一個什么來具體體現的呢？
想——奇 想、我 想（俏）、我再想（嬌）、我還想（靜）、我又想（嚴子陵釣魚臺）
四、我們感知了文章的情感美，結構美，但是一篇好的散文更重要的還是它的語言魅力，下面就請同學們用探究的學習方式分組討論這篇文章語言的特點
1、韻律和諧的節奏美
一棹清波碧水路（4）
千種情思萬般憂（5）
澄于湖海碧于天（7）
千重澗水匯清流（8）
烏篷搖夢夢越酣，惟愿年年得相覓（12）
2、字詞簡約的含蓄美
（ 1）、烏篷搖夢到春江 “搖”字點明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜.
（2）富春江裙裾一閃，又閃出個 江中之江－－葫蘆灣.
“閃”字化靜為動.形象地寫出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點.
（3）真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山
“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠的嬌美，也表現了富春江的山清水秀
3 、詩句恰當的引用美
郁達夫——“屋住蘭江夢亦香”
行行復行行——《古詩九首》
臨流鼓棹，帆飛若馳