（浙教版）《求知篇·求知如采金·那一座“黃金屋”》教案1
第3段中的“當……的時候，當……的時候”整齊的句式，抒發(fā)了作者對“知識”渴求的強烈情感。
第4段中的“且不說……且不說……且不說……單說……”，這里點面結合，既概述了環(huán)境的優(yōu)雅，又寫明了設備的先進，重點介紹了“開架閱覽”的優(yōu)點。 ·
第5段中的“正因為如此……除了……還有……除了……還有……除了……還有……”，排比的句式，突出了深圳人的拓荒精神和深圳的繁榮景象。
5.歸納兩文的異同點。
讓學生充分發(fā)表意見后
明確：教師歸納整理
相同點：①都運用比喻，將“知識”比作“金子”，將“求知”比作“采金”、“淘金”。②語言生動形象，既運用了大量的成語，又有整散結合的句式。
不同點：①文體不同：一篇為議論文；一篇為散文。
②表達方式不同：一篇以議論為主；一篇融記敘、描寫、議論、抒情于一體。③結構不同：一篇圍繞“提出問題一分析問題一解決問題”來闡述道理；一篇從“深圳圖書館的介紹與人們求知的熱情”來表明中心，前者較為固定，后者則比較自由。
6.利用文后練習四，進行閱讀訓練。
7.課時小結。 (1)多種表達方式綜合運用的作用。 (2)整散結合的句式的作用。兩點都是作為散文在寫作上的語言特點。