（浙教版）《求知篇·求知如采金·那一座“黃金屋”》教案1
提問：你認為下面兩組句子中，哪一句話體現了生動、形象的特點?為什么?
① a.但大自然偏偏要我行我素，她總是把這種珍貴的金屬小心翼翼地分藏在地底下細縫狹隙之中。
b.但黃金卻分布在地底下的細縫狹隙中。
② a.應當捫心自問：“我該不該像一個澳大利亞礦工……膽兒是不是練得壯壯的?
b.應當具備一個澳大利亞礦工的決心和膽識。
明確：都選a句，因為a句運用了擬人和排比、等修辭方法，使語言顯得生動形象。
6.布置作業
[第二課時]
一、教學目標
1.找出文中描述求知者及對求知者贊美的詞句，體會運用多種表達方式的作用。
2.從句式的角度去領會文章語言的特點。
3.運用所學的知識，進行比較閱讀的訓練。
二、教學過程
1.導人教學。
上一課時，我們學習了《求知如采金》一文，文中將“知識”比作“黃金”，將“求知”比作“采金”，那么《那一座“黃金屋”》的“黃金屋”比作什么?這是怎樣一座“黃金屋”?在這座“黃金屋”中發生了怎樣的故事?它與《求知如采金》一文有何異同?
2.分析文章結構及主要內容。
提問：文章哪幾段是介紹“深圳圖書館”的?介紹了“深圳圖書館”的哪些特點?文章哪幾段文章描寫“求知的人們”?贊美了他們怎樣的精神?
學生自讀后，發表見解。
明確：介紹“深圳圖書館”的是第1--4段。
“深圳圖書館”的特點：環境優美安靜；外觀金黃色，酷似“黃金屋”，內涵豐富使人產生金子般的聯想；通過寫庭院、石階、門廊及玻璃等設計的巧妙，說明它鬧中取靜，藏書豐富，設備先進。
5--7段贊美深圳人為發展經濟、振興國家而熱切求知的精神。
3.分析表達方式。
找出記敘、描寫、議論、抒情、說明等表達方式的相關語句，說說文章運用多種表達方式的作用。
明確：
記敘：文章開頭寫深圳圖書館的去處；描寫：深圳圖書館的外觀；議論與抒情：“此時此亥，j，我強烈地感到，這座‘黃金屋’是那么博大，那么深遠，那么豐厚；而我卻是如此渺小，如此淺薄，如此無知。”
作用：既具體描繪出了深圳圖書館的外觀、藏書、設備等特點，又充分表達了深圳人那種強烈的求知欲望，而且增強了抒情色彩，使文章更富有感染力。
4.分析句式特點，體味表達效果。
找出文中具有遞進、排比等句式特點的句子，說說其表達的效果。
如：第1段中“這不僅因為……而更主要的是……”，這是遞進句式，通過飽含激情的生動描述，既開宗明義，闡明題意，點出了稱它為“黃金屋”的原因，又為下文定下了抒發情懷的基調和思路。