（浙教版）《求知篇·求知如采金·那一座“黃金屋”》兩篇教案3

二、學習生字新詞
深圳（zhn）   殿（din）堂  飛檐（yn） 熠熠（y） 內涵（hn）       赭（zhě）  嵌鑲（qin）（xiāng） 渺（miǎo）小  浩瀚（hn）
憩（q）息  愜（qi）意   和諧（xi） 亢（kng）奮  步履（lǚ）
三、分析文章結構及主要內容。
1、學生自讀課文，概括每段的主要內容
（1）圖書館的方位與外部特征
（2）步入圖書館時的感受
（3）面對“淘金者”的感想
（4）圖書館豐富的藏書與先進的設備
（5）圖書館增添了深圳的繁華景象
（6）深圳人如饑似渴的求知情景
（7）對圖書館的深情贊美
2、討論：文章哪幾段是介紹“深圳圖書館”的?介紹了“深圳圖書館”的哪些特點?文章哪幾段文章描寫“求知的人們”?贊美了他們怎樣的精神?
3、討論學習第一部分。
（1）第一部分（第一段）的段意：介紹深圳圖書館的方位和這座建筑物的外部特征。
（2）作者寫這一部分還有沒有別的作用？
討論分析后歸納板書：
 
取名黃金屋的緣由  金光閃閃、熠熠生輝（外部特征） 點題    
  產生金子般的聯想（內涵）   
5、討論學習第二部分。
問題一：第二段寫圖書館內部環境，突出什么？有什么作用？
突出巨幅反光玻璃幕墻，既反映了內部環境的特色，又揭示了黃金屋的“博大、深遠、豐厚”，使人聯想到知識的海洋。
問題二：“當然，也包括我”。加這一句有沒有必要？
不僅表明“我”是一位求知者，而且引出“我”的渺小、淺薄、無知，與黃金屋形成鮮明對照，產生“吾生也有涯，而知也無涯”的感慨。
問題三：第四段寫什么？
圖書館的藏書豐富，設備先進。
問題四：第四段最后一句，綠葉比喻什么？有什么作用？
綠葉比喻知識、智慧及由此轉化而成的力量。這句話點明了深圳特區人求知的目的和意義。
歸納板書：第二部分（二至四段）介紹深圳圖書館的內部環境以及引起的聯想。
6、討論學習第三部分。
（1）問題：第五段一開始寫的“世間萬物、陰陽和諧”，指什么？如何理解這一段的議論抒情？
討論歸納：①指精神與物質，也指求知與建設。②揭示精神文明與物質文明是相輔相成的。③贊頌了深圳特區抓兩個文明建設后出現的特有的繁榮景象。
（2）問題：“興許是意識到了這一點”指哪一點？
即建設特區，建設四化需要科學文化。
（3）概括第三部分（五至七段）大意：贊美深圳人為發展經濟、建設四化而熱切求知精神。
六、歸納兩文的異同點
 相同點：①都運用比喻，將“知識”比作“金子”，將“求知”比作“采金”、“淘金”。②語言生動形象，既運用了大量的成語，又有整散結合的句式。
不同點： ①文體不同：一篇為議論文；一篇為散文。
②表達方式不同：一篇以議論為主；一篇融記敘、描寫、議論、抒情于一體。
③結構不同：一篇圍繞“提出問題一分析問題一解決問題”來闡述道理；一篇從“深圳圖書館的介紹與人們求知的熱情”來表明中心，前者較為固定，后者則比較自由。
七、小結
八、作業練習
1、課后練習輔導
2、利用文后練習四，進行閱讀訓練。
3、同步練

附教學后記：