《鄒忌諷齊王納諫》教學實錄 2份
師：發現問題了吧，同學們？老師暫時不說，因為既然大家自己能發現，那么就自己嘗試解決問題吧。現在，我們就分組把重點字詞和難解字詞找出來，然后考考其他的小組，看看他們能得多少分，看看哪一組在第一輪角逐中能脫穎而出。
（各小組小聲議論起來，老師巡視指導，要求小組長把成員歸納的知識點整理到一張紙上。然后上黑板，各組交互完成任務，學生集體評改。學生有互相挑戰的情緒，又有古文參考書，把重難點基本都能找到。第三小組以滿分10分勝出。掌聲鼓勵。） 師：現在問題解決了，我們再讀一遍，這次肯定能讀得準確而響亮了是嗎？（學生齊讀，這次大有進步，由于文章比較簡單，學生自主疏通大意，老師指正。）
第二環節：演一演
師：同學們，初學了本文，我們已經了解了故事梗概，這里涉及到幾個人物？
生：（異口同聲）鄒忌、妻、妾、客、齊王。
師：除了主人公，這些人物言語不多，由于身份不同，言行表現就肯定有區別。比如，妻和妾說話的口氣會有什么不同呢？
（生七嘴八舌，有男生開始嗲聲嗲氣的模擬，大家哄笑。）
師：好，有同學開始不分性別躍躍欲試了？（學生笑，幾個同學也不好意思了，停止了怪腔怪調，安靜下來。）現在各小組可以討論一下這些人物說話時的心理，分角色朗讀一下，注意把握微妙的感情差異。然后小組合作，推薦六位同學分別飾演五個人物和朗讀旁白，也可以自告奮勇，毛遂自薦，我們看看表演的效果如何。
（學生活躍起來，開始琢磨人物心理，用各種口氣對話，饒有興趣。老師參與各組討論，指導朗讀。并注意全班學生的整體紀律。）
師：大家都很認真，也很有表演能力，剛才已經發現了很多\\\"影視新秀\\\"啊，（學生笑）現在呢，我們就來欣賞他們的精彩表演吧。
（學生鼓掌，六位同學上臺。老師恭敬地搬上一把椅子，請\\\"齊王\\\"上座。學生笑言：跑龍套的。）
（幾位學生煞有介事地表演開來，尤其是表演齊王的大個男生，表演到位。幾分鐘的表演不時贏得掌聲和笑聲。）
師：大家說演得好不好？（同學們齊喊：好！）好在哪里？要說出理由，當個有水平的評論家。這幾位演員哪些地方表演得特別好，哪些地方如果這樣表演會更恰當，大家可以各抒己見。
生1：我認為扮演妻妾的同學表演很好，把妻子對丈夫的寵愛之情和妾的畏懼拘謹的神情都表現出來了。
生2：表演最好的絕對是\\\"齊王\\\"嘛，多有君王氣度！說起話來有霸氣。而且，把這位君王謙遜，知錯就改的一面也表現出來了。
生3：（扮演鄒忌者）：我說說我扮演鄒忌的感覺吧，如果讓我再演一次，我覺得應該再嚴肅一點。因為說得畢竟是國家大事，他只是采用委婉的方法，但態度是很認真，很嚴肅的。