一、教學目的1.背誦全文，培養學生文言文的閱讀能力。2.領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一件的期望與教育的拳拳之心。3.學習本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。...

一、教學目的1.背誦全文，培養學生文言文的閱讀能力。2.領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一件的期望與教育的拳拳之心。3.學習本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。...

廣東省中山市三角中學趙懷兵教學目標：1.解題、背景、作者、表2.指導閱讀、分段3.分析理解1、2段，理解字句，指導朗讀背誦，培養學生文言文的閱讀能力4.了解諸葛亮嚴明賞罰廣開言路的進步主張，初步領會諸葛亮對蜀漢的忠誠，學習他的愛國...

一、教學目的1.背誦全文，培養學生文言文的閱讀能力。2.領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一件的期望與教育的拳拳之心。3.學習本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。...

城北初級中學 初三 年級 語文 學科集體備課教案主備人： 高家湘 日期 2005年12月課 題出 師 表(第一教時)教 學 目 標1.領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。...

教學目標1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。課時安排3課時。...

第一課時教學目標：1.解題、背景、作者、表2.指導閱讀、分段3.分析理解1、2段，理解字句，指導朗讀背誦，培養學生文言文的閱讀能力4.了解諸葛亮嚴明賞罰廣開言路的.進步主張，初步領會諸葛亮對蜀漢的忠誠，學習他的愛國精神教材分析重點難...

《出師表》是一篇傳誦千古的表文，雖編排在第六單元第四篇，又屬于自讀課文，但根據課后思考與練習要求：熟讀并背誦，而前三篇只要求熟讀，加之中考題還往往會涉及到本文，可見它的重要性，因此我在設計目標時，就很注重它的基礎。...

上課時間： 年 月 日 第 周 星期 課時編號： 46 課題24 出師表課型常規課教學目標知識與技能目標學習和掌握有關的文言語匯知識領會諸葛亮提出的三項建議的進步性和借鑒意義過程與方法目標了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法情感態度目標...

教學目標：1.讓學生體會諸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。2.掃除文字障礙，熟練掌握表中的內容。3.了解《三國演義》中的有關情節。教學設想：1.安排三課時。...

一、諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都(今山東沂南縣)。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬， “隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰獲勝。...

教學目的 1了解奏表的特點。 2了解諸葛亮的“親賢臣，遠小人”等名言。 3掌握本篇的詞語。 教學設想 諸葛亮的《出師表》是表文中的一篇代表作，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》）。...

《出師表》 筆記 要點1作者： 諸葛亮 是三國蜀漢 政治家、軍事家。本文是作者出師伐魏，寫給后主劉禪的奏章（表：文體）2、重點字詞。 （1）崩殂： 帝王死 （2）光先帝遺德： 發揚光大（3）菲薄： 輕視 （4）恢弘：發揚擴大（5）引喻適義...

教學建議一、主旨概述建興五年（公元227年），諸葛亮率軍北駐漢中，準備征伐曹魏。因后主劉禪昏弱，諸葛亮在出師北伐前深懷內顧之憂，臨行前上此表文，給后主以告誡和勸勉，希望后主認識到必須親賢遠小，才能修明政治，完成“興復漢室”的...

這堂課，本質上還是一種文言“仿真學習”，其所“仿”之“真”，乃是采用角色換位的方式，讓學生真實地進入文本描述的情境，真實地揣測人物心態，真實地體驗人物情感，從而激發學生主動地品味、咀嚼文言。...