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中考復(fù)習(xí)-說(shuō)明文閱讀-語(yǔ)文版九年級(jí)下第五單元課文梳理

中考復(fù)習(xí)-說(shuō)明文閱讀-語(yǔ)文版九年級(jí)下第五單元課文梳理

一、語(yǔ)文版說(shuō)明文目錄
   七(下)第五單元(事物說(shuō)明文)
   17.蘇州園林(葉圣陶) 18.橋梁遠(yuǎn)景圖(茅以升)
   19. *洲際導(dǎo)彈自述(朱毅麟) 20. *珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴(王曉雨)
   八(上)第五單元(事理說(shuō)明文)
   17.花兒為什么這樣紅(賈祖璋) 18.雨林的毀滅——世界性災(zāi)難
   19. *海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) 20. *世紀(jì)之交的科學(xué)隨想(楊振寧)
   九(下)第五單元(科普類文章)
   17.笑(高士其) 18.南州六月荔枝丹(賈祖璋) 
   19. *善待家園(吳崗) 20. *龍永圖趣說(shuō)wto(甘遠(yuǎn)志)
   
   二、九(下)第五單元課文梳理
   
   9-2-17《笑》
   1.結(jié)構(gòu)
   第1~8段:從生理功能著手,闡述了笑對(duì)人的身體健康所起到的促進(jìn)作用。
   第9~22段:從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面講笑的社會(huì)功能。
   第23~29段:作者以散文詩(shī)般的語(yǔ)言對(duì)笑給予熱烈謳歌,并表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。
   2. 寫作特點(diǎn)
   本文雖是一篇科普文章,但極少使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),文字淺顯易懂。文章多用短句,并構(gòu)成多個(gè)排比句,讀起來(lái)節(jié)奏明快,活潑有趣。尤其是文章最后,作者運(yùn)用比喻和擬人等修辭,使文章親切生動(dòng),富有感染力。
   
   9-2-18《南州六月荔枝丹》
   1.文章結(jié)構(gòu)
     第一部分(1~10),主要說(shuō)明荔枝的形態(tài)和果實(shí)特點(diǎn)。
     第1段引述白居易《荔枝圖序》引出說(shuō)明對(duì)象。第2段到第5段,主要寫荔枝的外部形態(tài)。第6段到第10段,寫荔枝的果實(shí)。從殼膜寫起,寫了果肉、貯運(yùn)、核、花。
     第二部分(11~14),主要介紹荔枝的生產(chǎn)情況。先寫荔枝的產(chǎn)地分布,次寫有關(guān)荔枝的專著,再寫荔枝的移植,最后寫大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)的建議。
     2.理清說(shuō)明順序
   本文是把荔枝作為水果來(lái)介紹的,按照從主到次,由表及里的順序來(lái)寫。課文主要介紹荔枝的生態(tài)特征,次要介紹生產(chǎn)情況。在介紹果實(shí)時(shí),又根據(jù)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),采用了由外到內(nèi),由表及里的空間順序:殼——膜——肉——核。在說(shuō)明荔枝果實(shí)的外部特征時(shí),又按照殼面構(gòu)造——色澤——外形——大小、重量的觀察順序來(lái)寫。這樣既突出了荔枝的形態(tài)特征,又說(shuō)清了有關(guān)它的其他知識(shí)。
   3.揣摩語(yǔ)言
   (1)科學(xué)性:“現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá),使荔枝北移,將來(lái)也許不是完全不可能的事”作者用推測(cè)語(yǔ)氣,說(shuō)將來(lái)也許有可能發(fā)生這樣的事。如果改成“將來(lái)是完全可能的事”,就變成了肯定語(yǔ)氣,指將來(lái)必然產(chǎn)生這個(gè)事實(shí)。從這個(gè)例子中可以看出本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)性強(qiáng);再如“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū),應(yīng)該大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)”,如果把“盛產(chǎn)”改為“能產(chǎn)”,就無(wú)形中擴(kuò)大了荔枝的生產(chǎn)范圍,不符合作者的語(yǔ)意表達(dá);語(yǔ)言的準(zhǔn)確還表現(xiàn)在確數(shù)、約數(shù)的運(yùn)用上。該用確數(shù)決不用約數(shù),如“一年開(kāi)花兩次”“大的重60克”;該用約數(shù)決不用確數(shù),如“通常是直徑三四厘米”“重達(dá)四五十克”等。除了準(zhǔn)確,本文語(yǔ)言還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),那就是周密,合乎科學(xué)性。如“成熟的荔枝,大多數(shù)是深紅色或紫色。”“荔枝的大小,通常是直徑三四厘米”“荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄,所以入口一般都不留渣滓”,這一組句子中加粗的詞既準(zhǔn)確地寫出了實(shí)際情況,又在數(shù)量、范圍上加以限制,這樣使語(yǔ)言更周密,更好地顯示說(shuō)明文的科學(xué)性。再如“荔枝曬干或烘干,肉就變成紅褐色,完全失去潔白的面貌”“花分雌雄,僅極少數(shù)品種有完全花”“蔡譜不僅是我國(guó),也是世界果樹志中,著作年代最早的一部”,這三句中加粗的詞語(yǔ)分別在程度上、數(shù)量上、時(shí)間上表示強(qiáng)調(diào),十分準(zhǔn)確。
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