（浙教版）初三語文同類題材的不同寫法
初三語文同類題材的不同寫法一. 本周教學內容：同類題材的不同寫法
初中語文第六冊的學習重點是進一步培養和提高閱讀和寫作不同樣式的一般記敘文、說明文和議論文的能力；初步學習欣賞一般文學作品的基本方法，培養和提高欣賞文學作品的能力；學習整理、歸納一些文言句法，了解一點文言句法的現象，為閱讀淺近文言文打下一定基礎。全冊課本安排了四個單元。
第一單元“同一題材的不同寫法”。由于人們感受生活的角度和反映生活的目的不同，即使是同類題材也往往會采用不同的寫法——或形象地記敘，或準確地說明，或有針對性地議論。寫法不同又往往造成主要的表達方式和文體的不同，甚至連表達的中心思想也有可能不同。有意識地閱讀一些同類題材不同寫法的文章，對于開拓視野，發展思維，提高運用不同寫法來表達思想的能力，都很有意義。
本單元閱讀課文兩組：“時間篇”兩篇文章，題材相同，主題相似，都是曉喻人們要珍惜時間的名篇，但寫法不同。
《“今”》是篇議論文，文章通過對時間最可寶貴的正反闡述和從“過去未來皆是現在”這一角度的進一步論述，說明世間最可寶貴的就是“今”的道理，論述層層遞進，具有強大的說服力。
《匆匆》是篇抒情散文，文章用生動形象的表現手法，抒發自己要珍惜時間，干一番事業的情懷。“求知篇”兩篇文章，通過比較著重體會題材相近，選取不同的寫作角度，采用不同的語言來表達，是由不同的寫作宗旨所決定的。
《論求知》是篇議論文，主要闡述求知的正確態度和方法，文章用漫談方式寫，行文自由灑脫、不拘一格，所以在閱讀分析時不宜用常見的分析議論文的方法。
《那一座“黃金屋”》是一篇報告文學，報道在改革開放大潮中，深圳特區人對知識的渴求，贊美特區人嶄新的精神風貌。文章綜合運用記敘、描寫、抒情等方法，比喻貼切傳神，語言生動。
側寫訓練課文“友誼篇”兩篇文章，都是通過具體事例寫“友誼”這個題材的，但寫法不同。通過比較進一步了解同一題材可以用不同文體進行寫作，學習用不同寫法來寫相同或相似的題材。
《勇于當諍友樂于交諍友》是一篇議論文，以擺事實講道理的方法，論述怎樣正確處理朋友間的關系，文章談古說今，轉述歷史故事，把它作為說理的依托，意在用事理說服人。 《一曲友誼之歌》是一篇抒情散文，通過記敘、描寫具體的事情，歌頌師生之間、同學之間的純真友誼，文章記寫事件，細膩入微，使讀者有身臨其境之感。這兩篇文章同是以抒情結尾點題，但抒情方式不同。前者用設問形式，感情直露，語氣強烈；后者通過寫具體的情境和人物的心境來抒情，顯得含蓄雋永。
字詞句系列訓練《語言要準確》，通過練習懂得語言的準確表達，要在選用詞語、組織句子兩方面下功夫;要能夠根據表達的目的，表達的對象和說話的環境合理選用詞語；能根據表達的角度、表達的重點和前后文意組織句子。
二、重點、難點
學習重點是通過幾組同一題材的不同寫法的文章的學習，開拓視野，理解同一題材不同寫法的文章在構思、表達方面的不同特點，提高運用不同寫法來表達思想的能力。
【典型例題】
（一）
我掏金累了，總愛靜靜地凝視著他們——那些專心致致的掏金者——凝視著他們掏金的輕巧動作，凝視著他們掏金的歡愉神情。我甚至覺得，這不盡是一種調節視力的好辦法，而且是一種美的享受。這個時候，我每每發出有衷的感嘆：這座“黃金屋”呵，該這么靜，該這么美，該這么多金子!