評《泰坦尼克號》教案1
2請一位同學概述劇情，其他同學補充。
（劇情參考：
1985年，“泰坦尼克號”的沉船遺骸被發現。美國探險家洛維特在船艙里看見了一幅畫，102歲高齡的羅薩聲稱她就是畫中的少女，羅薩開始敘述她當年的故事。1912年4月10日，被稱為“世界工業史上的奇跡”的“泰坦尼克號”從英國的南安普頓出發駛往美國紐約。富家少女羅薩與母親及未婚夫卡爾一道上船；另一邊，不羈的青年畫家杰克*在碼頭上的一場賭博贏到了船票。羅薩不愿嫁給卡爾，打算投海自盡，被杰克抱住。很快，美麗活潑的羅薩與英俊開朗的杰克相愛了。慘絕人寰的悲劇發生了，泰坦尼克號與冰山相撞。杰克把生存的機會讓給了愛人羅薩，自己則在冰海中被凍死。老態龍鐘的羅薩講完這段愛情傳奇后，把那串價值連城的珠寶沉入海底，讓它陪著杰克和這段愛情長眠海底。）
3“影院問卷”：
（1）“泰坦尼克號”為什么被譽為“世界工業史上的奇跡”和“夢之船”？什么原因讓它的首航走向噩夢？哪個原因最主要？對這場噩夢你有何思考？
（2）你認為羅薩—杰克的愛情故事有什么特點？
（3）你認為電影最大的看點是什么？
三、教師出示“學案”，請同學們完善后通過，作為《泰》文的學習方案。（事先印好，課堂上下發）
【附】《評〈泰坦尼克號〉》學案（草案）
一、聽清作者聲音：用圈點批法讀課文，梳理文章要點
（一）課文第9段段首有兩句話，老師覺得對我們把握作者觀點很有幫助：“《泰》在經濟市場上的成功當然不是光*童話故事。其成功在于童話與高科技的結合�！弊髡邽槭裁凑J為《泰》片的成人故事竟然是個“童話故事”？作者所說的“高科技”指什么？“童話故事”與“高科技”是如何結合的？
（二）在《泰》片熱映時，有人認為是文化入侵，有人則極盡贊美。從作者的分析看，他是一個怎樣的人？
（三）老師的聲音。
二、探究延伸
（一）了解了作者宏觀的鳥瞰式的評論，你自己還有哪些或宏觀或微觀的評論？“友情提示”，比如：
1主題與價值觀
2情節雙線結構
3場景、場面
4人物塑造
5對比手法的運用
6視覺沖擊
7動聽的主題曲
8羅薩與杰克的愛情
9人性在災難中的顯現
10《泰坦尼克號》挖掘歐洲歷史題材進行創作的歷功，對中國歷史題材影視劇創作的啟示
11《泰》片全球票房奇跡與中國電影
……
（二）反彈琵琶：
有影評人士對該片提出批評：認為該片應將后半部分的驚險、特技的效果貫穿全片，以突出災難片的分量；前半部分的愛情戲顯然是畫蛇添足、無足輕重，完全可以壓縮，因片長達3小時，使觀眾難以坐得住，也限制了該片單位放映次數。