評(píng)《泰坦尼克號(hào)》教案1
請(qǐng)回答，果真如此——
1將會(huì)是怎樣的情形？
2如果一見鐘情、急劇升溫的愛情故事得到改變，該如何改變？
3如果用常規(guī)技術(shù)和視覺方式演繹現(xiàn)劇中的愛情故事，將會(huì)如何？
（三）他山之石：
快速閱讀下面的影評(píng)，看看你的思想與它有哪些一致，有哪些沖突，文章的思考對(duì)你有哪些啟示。
（見《教師用書本課》“相關(guān)資料”二中的“影評(píng)”）
三、“課外園地”（兩題中任選一題）
（一）以課文學(xué)習(xí)所得，評(píng)價(jià)好萊塢歷史題材巨片《珍珠港》的創(chuàng)作特色與不足。
（二）好萊塢著名動(dòng)畫大片《花木蘭》取材于中國(guó)古代“花木蘭代父從軍”傳說。試對(duì)這部熟悉而陌生的影片做出自己的評(píng)價(jià)。
四、影評(píng)展
優(yōu)秀影評(píng)將結(jié)集或在班內(nèi)網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表。
四、《學(xué)案》實(shí)施之一
批讀課文，梳理文章，列出結(jié)構(gòu)提綱，以聽清作者聲音。
明確：
1故事的童話性
（第8段：“它沒有黑白不分明的局勢(shì)，沒有愛憎不分明的人物，沒有不可解決的矛盾，最終也沒有無結(jié)論可下的結(jié)尾。這不是一個(gè)代表泰坦尼克號(hào)災(zāi)難的寓言，而是一個(gè)童話。因?yàn)樵⒀缘膬?nèi)涵是它反映了人類無法解決的某一個(gè)矛盾；而童話，把它解決了。”）
2高科技手段的寓言性
（第9段：“影片的寓言成份恰恰體現(xiàn)在影片的制作人仍然相信利用高科技便能夠‘真實(shí)’地再現(xiàn)泰坦尼克號(hào)的覆沒與人類追求技術(shù)萬能的野心這一無法解決的矛盾。”“但對(duì)于泰坦尼克號(hào)覆沒這個(gè)寓言，影片選擇了一個(gè)無法解決的難題，并企圖利用新技術(shù)再次設(shè)法探討這人類之謎：人類偉大的幻想力、創(chuàng)造力與自我毀滅之間的分界線在哪里？它的探討方法越高科技就越逃不出泰坦尼克號(hào)對(duì)人類提出的這個(gè)問題。”）
3二者的結(jié)合
（第9段：“高科技企圖把幻象變?yōu)椤鎸?shí)’來重演泰坦尼克號(hào)的災(zāi)難，而這企圖也許正是制片人選擇童話故事模式的原因。公式越簡(jiǎn)單就越能突出處理的高超。”）
4對(duì)作者的評(píng)價(jià)
（答案是開放的。但教師要引導(dǎo)學(xué)生們用批判審視的眼光評(píng)價(jià)；同時(shí)可結(jié)合1998年熱映時(shí)好評(píng)如潮和斥聲盈耳兩種輿論狀況；強(qiáng)調(diào)、贊揚(yáng)作者在流行文化熱行時(shí)可貴的冷靜、誠(chéng)懇和深刻，啟發(fā)學(xué)生對(duì)待流行文化要持有正確態(tài)度。）
5老師的聲音
（設(shè)置一個(gè)歷史的大背景，編造一個(gè)動(dòng)人的愛情故事，天文數(shù)字的資金投入，登峰造極的電影特技，這就是好萊塢愛情歷史片的制造公式。《泰》片中愛情故事片的童話性有力地烘托了技術(shù)萬能寓言的深刻性——人類的盲目狂妄無情毀滅了人類的純真愛情和偉大的幻想與創(chuàng)造。其實(shí)，我們?nèi)祟惿鷣砭褪沁@樣的，有純真的童心，有對(duì)美好的追求，有驚人的創(chuàng)造力，但又不免與生俱來的盲目和狂妄。）