《菜園小記》教案
11、腌（ ）漬（ ） 12、間隙（ ）
13、菜羹（ ） 14、抽薹（ ）
15、和煦（ ） 16、芫（ ）荽（ ）
17、汲（ ）水 18、涔涔（ ）
二、詞語釋義：
姹紫嫣紅——
潑辣——
矍鑠——
斑斕——
三、指出下列各句運用的修辭方法，并簡要說說其作用。
1、一棵新芽簡直就是一顆珍珠。
2、“夜雨剪韭菜”，是老杜的詩句吧，清新極了；老圃種菜，一畦菜怕不是一首更清新的詩？
3、菜園里總是有幾種蔬菜在競綠爭肥的。
《菜園小記》教案
吳伯簫種花好，種菜更好。花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根和果實，卻可以食用。俗話說："瓜菜半年糧。"我想起在延安的藍家坪我們種的菜園來了。說是菜園，其實是果園。...
教學建議 一、思想主題 本文記下了延安大生產時期墾地種菜的勞動過程，以及當時人們的革命樂觀主義精神。目的是教育和鼓勵人們繼續發揚“自己動手，豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統，戰勝困難，度過難關。...
教學建議 一、思想主題 本文記下了延安大生產時期墾地種菜的勞動過程，以及當時人們的革命樂觀主義精神。目的是教育和鼓勵人們繼續發揚“自己動手，豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統，戰勝困難，度過難關。...
第一課時 一、明確目標 整體感知課文內容和結構，理清寫作的層次，體會本文生動、優美的語言特點和綜合運用多種表達方式的特點。 二、整體感知 本文寫于1961年，中國經濟處于暫時的困難時期，為了鼓舞人們的斗志，渡過困難時期，吳伯簫寫...
第一課時 一、明確目標 整體感知課文內容和結構，理清寫作的層次，體會本文生動、優美的語言特點和綜合運用多種表達方式的特點。 二、整體感知 本文寫于1961年，中國經濟處于暫時的困難時期，為了鼓舞人們的斗志，渡過困難時期，吳伯簫寫...
吳伯簫教學目的1.學習本文以小見大和記敘、描寫、抒情相結合的寫法。2.學習延安軍民自力更生，艱苦奮斗的革命精神。重點難點豆.重點放在以小見大，記敘、描寫、抒情融合的寫法上。2.難點是引導學生領會“散文形敬神不散”這一特點。...
8菜園小記 吳伯簫教學目的1.學習本文以小見大和記敘、描寫、抒情相結合的寫法。2。學習延安軍民自力更生，艱苦奮斗的革命精神。 重點難點 1.重點：以小見大，記敘、描寫、抒情融合的寫法上。 2.難點：領會“散文形散神不散”這一特點。...
第一課時 一、明確目標 整體感知課文內容和結構，理清寫作的層次，體會本文生動、優美的語言特點和綜合運用多種表達方式的特點。 二、整體感知 本文寫于1961年，中國經濟處于暫時的困難時期，為了鼓舞人們的斗志，渡過困難時期，吳伯簫寫...
教學建議 一、思想主題 本文記下了延安大生產時期墾地種菜的勞動過程，以及當時人們的革命樂觀主義精神。目的是教育和鼓勵人們繼續發揚“自己動手，豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統，戰勝困難，度過難關。...
第一課時 一、明確目標 整體感知課文內容和結構，理清寫作的層次，體會本文生動、優美的語言特點和綜合運用多種表達方式的特點。 二、整體感知 本文寫于1961年，中國經濟處于暫時的困難時期，為了鼓舞人們的斗志，渡過困難時期，吳伯簫寫...
教學建議 一、思想主題 本文記下了延安大生產時期墾地種菜的勞動過程，以及當時人們的革命樂觀主義精神。目的是教育和鼓勵人們繼續發揚“自己動手，豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統，戰勝困難，度過難關。...
[教學目的] 1.學習延安軍民以苦為樂、自力更生、艱苦奮斗的革命精神。 2.體會作者的思想感情，領會文中優美的意境。 3.學習文章以小見大和敘事、寫景、抒情融為一體的寫作手法。 4.品味文章精妙的語言。...