2016年中考語文二輪復習閱讀突圍方略記敘文人物性格及環境描寫的作用

【知識導學】
分析人物的性格特點主要是針對寫人的記敘文。記敘文中的人物描寫是為表現人物性格、揭示作品主題服務的。閱讀時只有了解人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容。
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等，如《孔乙己》一文中第一段對魯鎮咸亨酒店的介紹。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等，如《我的叔叔于勒》一文中兩處對海面景物的描寫。環境描寫的主要作用是交代事件發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；推動情節發展等。
如何把握分析人物的思想性格呢？主要從以下幾個方面入手：1.抓住人物富有個性化的語言、外貌、動作、神態、心理特征（直接描寫）。如《孔乙己》一文中孔乙己第一次到酒店喝酒的情景：外貌——貧困潦倒、好逸惡勞；語言——迂腐可笑、自欺欺人等。2.通過對其他人物的言行描寫，間接反映主人公思想性格。如《最后一課》一文通過寫聽課人的認真和反應來表現韓麥爾先生的愛國精神。3.理解具體事件，了解人物形象。如魏巍《我的老師》一文寫蔡老師“排除小糾紛”，既反映了蔡老師公正、善良、熱愛學生的精神品質，也表現了“我”熱愛、贊頌老師的思想感情。4.從細節描寫入手。細節描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細節描寫就是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情以及事物、環境的細微處進行具體描寫。如《背影》一文中父親爬月臺買橘子的動作描寫，表現了父親對兒子的關愛。5.從分析人物與人物之間的關系入手。如《最后一課》一文中小弗朗士對韓麥爾先生的思想感情的變化：從怕老師到理解、同情和敬愛老師，以至于覺得“他從來沒有這么高大”，這種人物關系的變化，正體現了小弗朗士的逐步成熟和強烈的愛國之心。6.抓關鍵性詞語。如《背影》一文中“我的淚很快地流下來了”這句話中“很快”二字表現出“我”對父親感情的變化。
分析環境描寫的作用，一定要結合文章的中心思想和人物刻畫來進行。如《孔乙己》一文中第一段對魯鎮咸亨酒店的介紹，交代孔乙己生活的時代背景，為孔乙己的出場做了鋪墊，暗示他在這樣的環境下結局只能是悲慘的。如《我的叔叔于勒》一文中兩處對海面景物的描寫，前者表現人物歡快的心情，后者表現人物沮喪的心情。
【例題講解】
父親的來信
胡智慧
父親來信了，內容非常簡單：
“慧：你已經離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。每次歸隊后都應先寫信。父。”
于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
到遠離家鄉的遼北當兵，有了寫家書的必要。但現在老了點，當軍官了，潛意識中總認為與做農民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報報平安而已。父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，從沒有超過一頁紙，有時常常是三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學會自己照顧自己等等。
父親的信又是隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰友讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。