楊修之死 “在教師指導下的超前嘗試學習法”學案
楊修之死 “在教師指導下的超前嘗試學習法”學案
教學重點及難點：
1、掌握本文的生字的正確讀音和一些文言字詞的意思
2、分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。
3、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創作意圖。
超前嘗試
1、為下列加點字注音或根據拼音寫漢字并解釋其中一部分。
庖官（ ） 雞肋（ ） 大lù（ ） 麾軍（ ）（ ）
佯驚（ ）（ ） 將首級號令于轅門外（ ）（ ）
數犯曹操之忌（ ）（ ） 竟取匙與眾食qì（ ）（ ）
操因疑修zèn害曹丕（ ）（ ） 延棄弓chāo 刀（ ）（ ）
2、解釋下列加點的字詞
①適庖官進雞湯( ) ②數犯曹操之忌( )
③人皆不曉其意( ) ④丕如其意 ( )
⑤植然其言( ) ⑥但操有問，植即依條答之（ ） ( )
3、請找出本文的三個通假字，并指出各與哪個字通假。
4、翻譯下列句子
①楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。
②（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”
5、本文節選自___________，作者___________，元末明初_____________。本文的敘事線索是__________________________________________。
6、敘事的方式有：①順序、②倒敘、③插敘、④補敘,本文屬______________________。
導學激智
1、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現如何，曹操態度怎樣？
2、楊修因犯何罪被殺？若沒有這一事件，楊修是不是就不會被曹操所殺？
3、楊修死后，曹操進兵，兵敗，曹操受傷回營做了什么？為什么？
4、關于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？ （同學們分成四人學習小組，分別任主辯、 第一副辯、第二副辯、第三副辯。要求選擇自己的觀點，擺事實講道理，證明自己觀點的正確性，并說明對方觀點是不能成的。）