楊修之死 “在教師指導下的超前嘗試學習法”學案
2.劉玄德志在天下,為何卻甘愿在下處后園種菜?
3.曹操特意請玄德喝酒,是不是為了籠絡玄德?由此可以看出曹操怎樣的個性?
4.其實曹操對天下英雄心中已有評定,為何卻一定要玄德來品評?玄德所說的英雄是否果真是他心目中的英雄?
5.當曹操指出“近天下英雄，惟使君與操耳”，玄德有何反應？為什么他要這樣做？可見他是一個怎樣的人？
6.本段可謂是曹操與玄德的一次沒有兵刃的交火,在這次交鋒中孰勝孰負,說說你的看法:
7.文段中曹操把天下英雄比做是“龍”，我們炎黃子孫也被稱為龍的傳人，寫出三個有“龍”字的成語：________________________________
8.讀了本文后，你認為玄德和楊修二人在性格上有什么不同？你更喜歡哪一個？為什么？
“在教師指導下的嘗試學習法”教案
課題：《楊修之死》
[教學目標]
1、知識與技能： ①掌握本文的生字的正確讀音和一些文言字詞的意思。
②了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內容和敘述順序。
2、過程與方法： ①分析理解楊修的死因，深入探究作者的創作意圖。
②分析曹操和楊修的性格特征，學習用多種描寫方法來刻畫鮮明的人物形象的方法。
3、情感態度與價值觀：
①明確歷史人物與文學作品中人物形象的區別。
②總結楊修之死給我們的啟示，保持謙遜自持的健康心理。
[教學重點]
分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。
[教學難點]
探討楊修之死的原因。
[教學模式]自主合作探究
[教學時間]一課時
[教學過程]
超前嘗試
1、為下列加點字注音或根據拼音寫漢字并解釋其中一部分。
庖官（ ） 雞肋（ ） 大lù（ ） 麾軍（ ）（ ）
佯驚（ ）（ ） 將首級號令于轅門外（ ）（ ）
數犯曹操之忌（ ）（ ） 竟取匙與眾食qì（ ）（ ）
操因疑修zèn害曹丕（ ）（ ） 延棄弓chāo 刀（ ）（ ）
2、解釋下列加點的字詞
①適庖官進雞湯( ) ②數犯曹操之忌( )
③人皆不曉其意( ) ④丕如其意 ( )