《楊修之死》教學設計15
18 楊修之死
一、《三國演義》片頭曲導入。你對《三國演義》了解多少？走近作家作品，簡介本課背景�！ �
羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。他廣泛搜集相關平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的《三國志》和裴松之的注釋，對三國故事進行了再創造，創作了歷史巨著《三國演義》。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想——仁政。這個觀點形成了全書鮮明的擁劉反曹的傾向。
選自《三國演義》第七十二回 “諸葛亮智取漢中 曹阿瞞兵退斜谷” 。
二、看視頻，后思考：
1.楊修因犯何事何罪被殺？雞肋事件，惑亂軍心。
2.若沒有這一事件，楊修是不是就不會被曹操所殺？原來楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。
也就是說：雞肋事件是導致楊修被殺的導火索（直接原因），而數犯曹操之忌才是楊修被殺的根本原因。
三、讀一讀。
（一）快速閱讀課文4—9自然段。思考：課文用哪幾件事表現楊修“恃才放曠，數犯曹操之忌”？曹操各有什么心理反應？
1、這6件事與雞肋事件形成楊修被殺的前因與后果。
2、這6次犯忌中，你看出了性質差別嗎？日常生活（犯小忌）→政治斗爭（犯大忌）
從曹操的心理反應程度也可看出：逐漸加深。
3、從敘述方式來看，這6件事在全文中是屬于什么敘述方式？找出標志句�！ �
（二）人物賞析：本文中表現最突出的毫無疑問是楊修與曹操。請結合具體事例分析，以“通過閱讀______，我認為楊修（曹操）是________的人”的句式回答。
楊修：恃才放曠、才思敏捷、賣弄聰明、輕率大意。
曹操：虛偽奸詐、老謀深算、殘忍多疑、嫉賢妒能。
四、議一議:
1.曹操殺楊修，是否殺得有理？（分組或分男女生）
有理之處：楊修身為曹操的高級幕僚，不思幫助軍隊渡過難關，反而影響軍心，確實該殺。
無理之處：一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的責任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對夏侯惇卻沒有絲毫處罰。
2.楊修之死，歷史上有許多爭議，有人推之于曹操，有人歸過于楊修自己，還有人認為另有他因，你認為呢？請從文中找出相關論據論述。（死因探討）
（1）由于楊修能摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他在身邊會成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他除掉。
（2）楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧。
（3）因他卷入了曹丕與曹植爭奪接班的斗爭之中，在曹丕已經得勢的情況下，他必將成為犧牲品。
后人詩曰：聰明楊德祖 世代繼簪纓 筆下龍蛇走 胸中錦繡成
開談驚四座 捷對冠群英 身死因才誤 非關欲退兵
五、疑一疑:小說人物和歷史人物的區別。
1、歷史上的曹操：（從歷史課與語文課中去認識）
是一個杰出的政治家、軍事家和文學家。用人唯才，抑制豪強。興屯田，抑兼并，統一北方。精兵法，善詩歌。
2、魯迅：曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。