作者：阿非文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：0更新時間：2005-5-31 教學目的：1、學習通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。2、掌握一些重點字詞3、初步認識分析事物要內因和外因相結合的唯物辯證法觀點。...

楊 修 之 死一.導入假如有人問：在漫漫的歷史長河中，哪一朝、哪一代最為人們所熟知？這時，我們就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：它既不是巍巍大漢，也不是赫赫盛唐，而是本應該鮮為人知的一個小小的時間段——三國。...

《楊修之死》教案一、教學目標：1、理清文章脈絡，能夠簡要復述事件2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格3、通過探究楊修死因，培養(yǎng)學生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力4、感受中國古典小說的豐富底蘊，...

楊 修 之 死一.導入假如有人問：在漫漫的歷史長河中，哪一朝、哪一代最為人們所熟知？這時，我們就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：它既不是巍巍大漢，也不是赫赫盛唐，而是本應該鮮為人知的一個小小的時間段——三國。...

教學目標：1、學習本文通過典型事例來展現(xiàn)人物性格的寫法。2、引導學生自讀本文，培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力。3、做人要謙遜自持，保持心理健康；完善健全人格。重點難點：重點：1.分析曹操、楊修的性格特征，明確二人之間的矛盾。...

《楊修之死》 教學設計教學設計思路本文的語言屬淺近文言文，不太難懂，閱讀中難懂的詞句可讓學生靠工具書或聯(lián)系上下文自己解決，必要時教師輔導。通過梳理課文的思路，分析人物的性格特點，展開辯論，學習多角度探討問題的方法。...

作者：阿非文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：0更新時間：2005-5-31 教學目的：1、學習通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。2、掌握一些重點字詞3、初步認識分析事物要內因和外因相結合的唯物辯證法觀點。...

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。...

《楊修之死》教學設計宜昌市實驗初中 韓宗秀教學目標： 1、積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。2、了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內容和敘述順序。3、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。...

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。...

《楊修之死》教學設計教學目標：1、了解《三國演義》與羅貫中。2、掌握本文的生字的正確讀音和一些文言字詞的意思。3、理解小說是如何刻畫人物形象的，以及楊修的死因和啟示。4、明確歷史人物與文學作品中人物形象的區(qū)別。...

達標訓練1.《楊修之死》節(jié)選自________，作者是________，名________，號________，________朝小說家。2.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。...

教材分析：1、本課在教材、新課標中的地位《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節(jié)選自《三國演義》第七十二回：諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷，本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰(zhàn)最后階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不...

教學目標：1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。3、理解本文精巧的構思。教學重點：目標1、2教學難點：目標3教學課時：2課時。...

教學目標：1、知識與技能：分析語言材料，梳理信息，表達感悟認識能力訓練，能夠合作交流自己的思想。2、過程與方法：處理材料，歸納分析，討論交流。3、情感與態(tài)度：內因與外因的辨證思想認識，正確的人才觀。...