楊修之死
教學目標：
1、了解故事的梗概，用簡明扼要的語言復述課文。
2、領會作品的感情傾向，發表自己的評價。
3、學會辯證地看待歷史人物和文學作品中人物形象。
教學重點：分析楊修和曹操的性格。
教學難點：評價歷史人物。
課時安排：1課時
教學方法：探究性學習
教學過程：
一、導入：
1、欣賞《三國演義》篇首詞《臨江仙》。
《臨江仙》
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
（簡介作品及作者：《三國演義》是我國第一部章回體小說，描寫了三國時期的歷史故事，重點敘述了魏、蜀、吳三國互相征戰的歷史故事。塑造了曹操、劉備、孫權、關羽、張飛、周瑜、黃蓋、夏侯惇等眾多人物形象，其故事更是膾炙人口，流傳廣遠。表達了作者強烈譴責暴政，熱烈頌揚仁政的思想感情。）
作者羅貫中（約1330－約1400），名本，號湖海散人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉而編著《三國演義》，以古鑒今，抨擊時政。是繼施耐庵之后，又一個以小說創作流芳百世的小說家。
2、請學生說出其中熟悉的情節以及作者。
（如：“桃園三結義”、“溫酒斬華雄”、“三英戰呂布”、“賠了夫人又折兵”、“千里走單騎”、“三顧草廬”、“火燒赤壁”、“舌戰群儒”、等等。）
3、背景簡介：
這篇課文節選的部分就是曹劉交戰中的一個小插曲。故事發生在曹操劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當時，諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取�！皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發生的
4、介紹有關楊修的資料
▲楊修，字德祖，太尉彪子也。博學多才，思維敏捷。
二、新課學習：
（一）閱讀課文，疏通文意：
1.給下列加點字注音。
庖官（�。┦巡欧艜纾ā。┰p�。ā。┦秤櫍ā。�
麾軍（�。┫暮類ā。摵Γā。┚b刀（�。�
2.解釋下列句中的加點字。
①適庖官進雞湯（ �。 、跀捣覆懿僦桑ā 。�
③人皆不曉其意（ ） �、懿蝗缙湟猓ā 。�
⑤植然其言（ ） �、薜儆袉�，植即依條答之（ ）（ ）
3.文學常識填空：
本文選自＿＿＿＿＿第＿＿＿回，作者＿＿＿＿，名本，號＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（朝代）小說家。
4.將下面的句子譯成現代漢語，力求簡潔明了。
①楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。
②（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”
③丞相非在夢中，君乃在夢中耳！
④但操有問，植即依條答之。
（二）整體感知：速讀課文，思考問題：楊修因何事而被殺？
（教師補充）
▲政治原因：楊修已深深地巻入曹丕和曹植爭奪接班人的宮廷斗爭之中，他竭力輔佐曹植爭做曹操的接班人，反動曹丕繼位。在曹操選定曹丕
▲政治原因：楊修已深深地巻入曹丕和曹植爭奪接班人的宮廷斗爭之中，他竭力輔佐曹植爭做曹操的接班人，反動曹丕繼位。在曹操選定曹丕繼位后，為免卻國家將來出現爭奪帝位的內亂，殺楊修是必然的事。
（三）了解楊修的性格特點。
討論：（鼓勵學生暢所欲言，言之有理則可）