1、對下列加粗字注音、釋義完全正確的一項是（）。a、瞬息（shùn），眼珠兒一動。b、佇立（zhù），站著等候，泛指等候。c、萋萋（qī），形容草長得衰敗的樣子。d、憂郁（yōu yù），憂傷，愁悶。...

一. 雙基測評1. 《紙船－－寄母親》的作者冰心，原名______，現代著名的文學家、________作家，主要著作有________、_______等。2. 用“/”劃分詩句的節奏，用“·”標示出朗讀重音。...

【課題】《詩兩首》【創意說明】本課是兩首譯詩，教學過程中要指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。教學時可借助于多媒體等多方面調動學生的學習積極性，讓學生對兩位詩人有更準確的了解，全面提高文學修養【...

●教學目標知識目標1.積累字詞，能讀會寫“嗅、疊、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、驚訝、倘若、無端、至愛”等詞語。2.了解兩首詩歌中所表現的感人至深的親情。3.熟讀背誦兩首詩。能力目標1.掌握詩歌的朗讀技巧，繼續提高朗讀能力。...

假如生活欺騙了你一、導入大家已經接觸到了許多詩歌，那么在上課之前，我想問大家一個問題：“什么是詩歌？”詞典上的解釋是“文學體裁的一種，通過有節奏、有韻律的語言反映生活、抒發情感”，我認為詩歌的最大特點就是表現了一種美的追...

《詩兩首》《我愛這土地》這首詩作于群情激奮的抗戰初期，抒寫的是愛國主義主題。一、掌握如下字詞嘶啞 喉嚨 洶涌 黎明二、內容分析作者脹滿于胸中的對祖國土地的摯愛是那么的強烈，這是一種生死不已的愛，是無法用常規語言來表達的愛，它...

課文研討 一、整體把握 1.《假如生活欺騙了你》 亞歷山大·普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。...

教學目的： 1、通過誦讀品味語言，體會詩歌所表達的感情，感受意境美。 2、教給學生欣賞詩歌的方法步驟。 3、引導學生感受親情，孝敬回報父母。...

【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低回動人的意境�！窘虒W設想】把握中心意象，深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、導入：今年夏天有一個很明顯的天氣特征,是什么?生答：“多雨！...

我愛這土地艾 青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。...

4.詩兩首假如生活欺騙了你 未選擇的路教學目標：知識與能力：1、識記“瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋”等詞；2、了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊含的哲理；過程與方法：3、背誦《假如生活欺騙了你》，熟讀《未選擇的路》。...

章節七下第一單元日期2、16主備人李文亞課時3課時課題詩兩首假如生活欺騙了你 未選擇的路教學目標知識與技能1、指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。2、背誦第一首詩。過程與方法1、 理解象征與比喻的區別。...

24.詩兩首泰戈爾課型：講讀教學目標知識與能力：通過教師引導、學生體悟，掌握詩歌的朗讀技巧，繼續提高朗讀能力。過程與方法：通過教師范讀與學生各種朗讀方式（自由朗讀、齊讀、分組讀）相結合的方式使學生把握詩文基調。...

教師：同學們，2002年世界杯小組賽分組結果已經知道了。我們中國隊和巴西隊分在了一組，你們說，假如中國戰勝了巴西會怎樣？ （學生議論紛紛） 男生甲：我會很高興。 男生乙：會很長中國人的志氣。 …… 教師：同學們的回答都很有趣。...

○教學目標 ① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ② 過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。...