莫暉教學設想學習這五首詩詞，應引導學生在反復朗讀中，結合時代背景和詩人的生活經歷、思想傾向，來品味詩詞的語言及意境，感悟其思想內涵和藝術特色。...

教學內容本課在教材第204-211頁。本文內容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩歌是最高的語言藝術。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復雜的思想感情。...

教學內容本課在教材第204-211頁。本文內容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩歌是最高的語言藝術。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復雜的思想感情。...

莫暉教學設想學習這五首詩詞，應引導學生在反復朗讀中，結合時代背景和詩人的生活經歷、思想傾向，來品味詩詞的語言及意境，感悟其思想內涵和藝術特色。...

莫暉教學設想學習這五首詩詞，應引導學生在反復朗讀中，結合時代背景和詩人的生活經歷、思想傾向，來品味詩詞的語言及意境，感悟其思想內涵和藝術特色。...

教學目標知識教學點1.進一步了解詩歌朗讀的技巧，并運用朗讀知識反復誦讀五首詩歌。2.通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想情感。3.掌握一定的體裁常識。...

ⅰ.課外古詩背誦【原文】陰 山 耶律楚材八月陰山雪滿沙，清光凝目眩生花。插天絕壁噴晴月，擎海層巒吸翠霞。松檜叢中疏畎畝，藤蘿深處有人家。橫空千里雄西域，江左名山不足夸。...

教案示例重難點分析重點：詩歌所表達的思想感情。難點：創作背景的介紹。教學過程第一課時（－）明確目標學習《茅屋為秋風所破歌》1.寫作背景介紹，“歌”的介紹。2.描寫，敘事、抒情等多種表達方式的運用。...

《詩詞五首》教案2 詩詞五首 教學目標: 知識與能力: 1、 使學生在熟讀的基礎上背誦并能默寫這五首詩詞和曲。體會蘊涵在詩詞中的感情和思想。 2、 領會詩的意境和語言形式特點。指3、 導學生把握古代詩詞的多種體裁。...

【三維目標】一、知識與能力1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞詩人的代表作品。2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學生的古詩詞鑒賞能力。...

設計：張瑛 一.目標設計 1. 知識與技能 （1）教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 （2）引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。...

觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。...

教學設計示例一、教學目標（一）知識目標1.通過《石壕吏》認識戰亂給人民帶來的苦難，學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學會欣賞通過寫景、寫物抒情的詩詞。3.五篇作品各自的體裁。...

詩詞五首 教學設計示例一、教學目標（一）知識目標1.通過《石壕吏》認識戰亂給人民帶來的苦難，學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學會欣賞通過寫景、寫物抒情的詩詞。3.五篇作品各自的體裁。...

【知識儲備】1.字詞積累問邊：到邊疆去察看。屬國：漢代時稱那些已歸附的少數民族地區。胡天：指西北地區。商女：以賣唱為生的樂*。百花殘：百花凋零。曉鏡：早晨照鏡子。無多路：沒有多遠。殷勤：熱情而周到。探看：探望，慰問。...