突破作文定勢思維界限——中考作文創(chuàng)新策略指導(dǎo)
老師要求學(xué)生齊聲朗讀此篇作文。 老師評點此篇作文。 學(xué)生聆聽題目。 學(xué)生評論常規(guī)立意題目，并思考自己如何進(jìn)行該作文題目的創(chuàng)新立意，與前后左右同學(xué)討論。 學(xué)生齊讀。 學(xué)生與老師交流創(chuàng)新思維下立意題目的看法。 個別學(xué)生讀，其他同學(xué)聆聽；全體學(xué)生朗讀最后兩個自然段。 學(xué)生與老師一道探討題目。 學(xué)生與老師共同品評“常規(guī)立意題目”和“創(chuàng)新思維下的立意題目”。 學(xué)生齊聲朗讀。 學(xué)生聆聽老師的評點。 六、課堂總結(jié)及作業(yè) 老師幻燈展示出作業(yè)：任選其一寫一篇作文在小作文本上 提示：創(chuàng)新 1、 請以“告別 ”為題寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整；②文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。 （XX年江蘇省常州市中考作文題） 2、題目：我們的名字叫＿＿ ＿＿ ＿＿先將題目補充完整，然后作文，寫一篇600字左右的文章。 （XX年上海市中考作文題） 老師總結(jié)：這堂課的關(guān)鍵詞是“中考、作文、創(chuàng)新”， 創(chuàng)新的關(guān)鍵在于立意，不是任何作文題目都可以通過否定和逆向立意來達(dá)到創(chuàng)新立意，但是我們要記住，以不變應(yīng)萬變，我們的思維方式要求異。中考作文要想獲得高分，必須有創(chuàng)新的眼光、創(chuàng)新的技巧，再加上作文的速度。希望大家明白這些道理，下一節(jié)課接著探討中考作文創(chuàng)新的問題。第二課時
教師指導(dǎo)活動
學(xué)生學(xué)習(xí)活動 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并抽查部分同學(xué)作文的立意 老師回顧、提示上節(jié)課的內(nèi)容。 老師抽查部分同學(xué)作文的立意情況，并作適當(dāng)點評。 學(xué)生按照老師的提示回答和復(fù)習(xí)。 部分學(xué)生談自己作文立意的情況。 二、探尋中考作文創(chuàng)新的另一重要技巧 師：現(xiàn)在我們繼續(xù)探討中考作文的創(chuàng)新。 老師幻燈展示出“思考：除了精妙、特別的立意，作文要創(chuàng)新還有什么巧妙的技巧嗎？” （老師抽問、點評） 老師幻燈展示出“先聽一首歌，放松放松，一會兒讓大家談?wù)劯惺堋?（老師點擊“一首歌”超鏈接播放降央卓瑪演唱的《走天涯》，只有歌聲無圖像） 老師引導(dǎo)學(xué)生談感受。 師：歌手是男的還是女的？ 師：我們看看這個歌手究竟是什么樣的人。（老師點擊“感受”超鏈接播放降央卓瑪演唱的《走天涯》視頻，播放視頻期間老師板書“創(chuàng)新 立意 求異”） 老師評論：歌手是女的。藏族女歌手降央卓瑪?shù)摹蹲咛煅摹罚氖桥幸簦髁痢A潤、優(yōu)美，個人嗓音又略顯低沉，故而很像男聲，被譽為“天下最美的女中音”。 學(xué)生思考、同桌間討論 部分學(xué)生回答 學(xué)生聽歌。 學(xué)生談聽歌的感受。 生齊聲：男的。 學(xué)生觀看，邊看邊露出吃驚的神情，看完之后笑了。 三、中考題鑒，從不同形式的中考滿分作文感知創(chuàng)新 老師幻燈展示出“中考題鑒”。 師：大家知道降央卓瑪?shù)奶攸c是女生唱出了男聲，她已經(jīng)從音色上有了一個創(chuàng)新。我們的作文要是有創(chuàng)新，也能讓我們吃驚。 老師提示“中考題鑒”中的作文題，并幻燈展示出“老師備注——考查內(nèi)容：1、對詩句的理解、感悟能力。2、敘述、議論的表達(dá)能力。3、創(chuàng)新能力。”