第二十二課、鄒忌諷齊王納諫
教學目標
1、認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。
2、了解《戰國策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。
3、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。4、提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。
5、背誦全文。
教學重點
1、理解十一個詞語在課文中的意思：諷諫謗譏面刺書期美（我）私聞
2、掌握二個通假字：有孰
4、熟悉三個古今異義的詞語：地方左右明日
5、注意一個成語：門庭若市
6、解釋六個文句，注意其句式特點：a、城北徐公，齊國之美麗者也。b、忌不自信。
c、旦日，客從外來，與坐談。d、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。e、此所謂戰勝于朝廷。f、王之蔽甚矣。
教學難點
1、反復誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領悟
2、本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認識鄒忌這個人物形象。
課時安排：2課時
教學過程
一、導語：
唐太宗李世民曾把唐朝名臣魏征批評他的一篇奏章寫在屏風上，當作“鏡子”，隨時對照。他總結自己“照鏡子”的體會說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”我們可以說，唐太宗李世民是一個很會“照鏡子”的人。魏征正是唐太宗的一面鏡子，他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失；唐太宗納諫如流，及時改正自己地錯誤。圣君、賢臣，使唐王朝的政治穩定，國泰民安。歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。
二、解題
標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點明了文章內容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就籍談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。
齊威王，是一個很有作為的君王，據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮。”齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。
三、提供有關《戰國策》與戰國的資料
《戰國策》原名《國事》《短長》《事語》《長書》等，由于書中主要記載的是戰國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正后定名為《戰國策》，至于這部書的作者，已不可考。