《呼蘭河傳》（節(jié)選）

學(xué)習目標：1.品味作品關(guān)于童年生活的描寫，體會兒童天真爛漫的個性。2.反復(fù)誦讀有關(guān)片段，學(xué)習用鮮活而充滿靈氣的語言描摹事物。3.在質(zhì)疑中體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。重難點分析： 教學(xué)重點：1.學(xué)習用鮮活而充滿靈氣的語言描摹事物。2.體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。教學(xué)難點：1.體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。

第一課時課堂學(xué)習：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放歌曲《童年》，當你們回憶童年的時候，記憶里或許更多的是老師、粉筆、作業(yè)和考試，榕樹上的知了總在遠遠的池塘邊呼喚著你，蝴蝶只停在上課時的秋千上引誘著你……可著名女作家蕭紅的童年卻與你們截然不同，今天老師就帶領(lǐng)你們一起走進蕭紅筆下的大花園，去感受什么才是童年的天真爛漫。聆聽歌曲和老師的講述，進入課本。2用投影介紹作者蕭紅，了解她的坎坷經(jīng)歷，做到知人論文。誦讀投影內(nèi)容，并作必要的 記錄。二、快速瀏覽，整體感知教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1帶著問題瀏覽課文，問題設(shè)計如下：1.文章回憶了哪些人和物？他們分別有些什么特點？2.作者是用怎樣的感情去回憶和描寫這些人和物的？3.讀完文章喚起了你哪些聯(lián)想？學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文，邊讀邊思考2組織學(xué)生討論、交流，明確：1.     人物：“我”和爺爺（特點：“我”天真爛漫、無憂無慮；爺爺勤勞、慈愛、通達。）事物：大花園里的蜂子、蝴蝶、螞蚱花、果、樹……（特點：自由而充滿活力，充滿童趣，洋溢著詩意。）2.作者感情：喜愛、懷念、向往。3.羨慕？向往？討論、交流三、反復(fù)誦讀，學(xué)習用鮮活而充滿靈氣的語言描摹事物。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1引入：大家都還沒有忘記魯迅筆下的“百草園”吧！作者把它描繪得如此令人神往，可很多人到了真正的百草園卻很失望，覺得事實上百草園沒有那么誘人，是魯迅語言藝術(shù)運用得好，同樣的，平常的大花園在蕭紅筆下的也充滿生機與活力，請同學(xué)選擇自己喜愛的片段反復(fù)誦讀，體會作者語言藝術(shù)的獨特之處。在老師引導(dǎo)下反復(fù)誦讀相關(guān)片段，揣摩語言特色。例：第27.28節(jié)，1.文字充滿對自由的向往。2.文字充滿生命的活力。3.文字里有兒童對生命的敬畏4.文字里充滿著詩意。2教師小結(jié)：本文語言清新活潑，充滿靈氣，很好地體現(xiàn)了天真爛漫的童趣。課后學(xué)習：模仿作者的語言特色，描繪一下你兒時生活過的園子或到過的菜地，來表現(xiàn)你的童趣。第二課時課堂學(xué)習：一、深入探究分析，體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注11.請2-3位同學(xué)朗讀自己的文字，讓同學(xué)當評委，看看有沒有與作者相似的語言風格。聽同學(xué)的朗讀，并能恰當?shù)卦u價同學(xué)的語言特色。22.引導(dǎo)思考：同學(xué)們能把童年生活寫得這么好，是因為你們離開童年并不遙遠，可作者寫這部作品的時候，已經(jīng)成年，為什么她對這童年生活記憶如此深刻，又這般的懷念呢？聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷，聯(lián)系魯迅寫《百草園》，思考，交流