《呼蘭河傳》（節選）

3交流明確：童年屬于每個人的自由天地，童年沒有奢望，沒有責任，無拘無束，沒有成人世界的煩惱，無憂無慮，而成人不得不為生計操勞奔波，所以往往會懷想童年。蕭紅20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧，情緒波瀾起伏，國難之際亡命香港，一再受到感情挫折，病魔纏身，故鄉又淪喪在日本侵略者的鐵蹄之下，因而回憶故鄉，回憶美好童年，成了她精神的最后寄托。明確作者的情感根源。二、質疑問難教學步驟教師活動學生活動備注1引導：在那樣的年代，作者回憶天真爛漫的童年生活，僅僅是為了表示對童年生活的向往嗎？揣摩一下作者是否有別的用意？你還能從文章中有自己獨特的發現或疑問嗎？把它拿出來，與同學老師共同探討。研讀課文，尋找自己獨特的發現或疑問。2引導學生在質疑后用討論和交流的方法解決問題。討論、交流。組織交流并明確課后學習：1.閱讀下面《童年的回憶》，體會成年人對于童年的特殊感情，珍惜今天幸福的生活。2.研讀文章，設計5個問題，與同桌交流探討并互相作解答。附：

童年的回憶 走過一條長長的石板路，路的盡頭就是我曾經生活的地方。小小的村子里留下了我兒時的夢想，留下了童真的回憶。甜甜的感覺現在還不時的涌上心頭。
    村子的東南有片草地，綠油油的小草兒茂盛的長在春天的懷抱里。有條小澗流著清澈的水，水里還有魚兒。這里不僅是放養雞鴨的好地方，更是我們幾個小伙伴玩耍的好地方。我們每天都在這里盡情的嬉鬧著，騎老牛，在草地上摔交，或是做著其他的游戲。
    到了五，六月的時候，我們便在田里捉泥鰍或是在草地上抓蛤蟆。抓蛤蟆其實是件很有趣的事兒。折根青竹，用線吊條蚯蚓在竹頭，悄悄地走到正在草地邊鳴叫的蛤蟆的身邊，輕輕的在它的后面一點一點的抖著竹子，線頭上的蚯蚓就在草上或是地面上一跳一跳的。蛤蟆一看，以為有口福了，一口咬住就不放，任由我們就這樣吊著它四處亂跑。不過，對它來說，我們幾個還不算壞了。因為，一般我們都不會把它折騰到半死就會放了它的。
    到了真正盛夏的時候，蟋蟀兒的叫聲吸引了我們的注意。我，兔子，皮蛋，二丫頭便會提著早就扎好了的籠子，欣然前往了。村的山腳下長滿了青草，就在那石頭縫隙里，它們歡快的叫著。有點黑色的是將軍，有點綠的是豆蟋蟀，還有其他的名字呢，都是我們起的。抓蟋蟀還要有點方法的，聽著它們聲音的源頭來處，屏住呼吸不要大口的喘氣。悄悄的貓著腰，找準它在的地方，用手握成空拳，然后一把罩去。這樣就可以十拿九穩到手了，要是一下沒有抓住它而讓它鉆進了石頭的縫隙里就不好抓了。那樣的話，就要折根小樹枝從縫隙里去挑它了。一般不久就可以把它挑出來的，要是還沒有出來，那只有水澆了。這樣它就更呆不住了，等它一跳出來就要趕快撲住。我們最喜歡抓到的就是有點黑色的將軍了，因為它比其他的更厲害多了，斗起來的時候贏的次數要更多些。
    村北有條小河，水并太深，最深處也只有一人高。水里的小魚兒到是蠻多的，只是都不很大。下午的時候，我們就經常到這條小河里游泳，撈魚兒。皮蛋的點子最多了，每次他都會找個水面較狹窄的地方把水堵住，只在中間留出一個碗口大的孔，并用竹籃對準這個孔，讓水從竹籃的縫隙間流過。然后，我們幾個就到水的上游往下趕魚。過了一會兒，他就將竹籃提起來，那魚啊！便在竹籃里面“撲通，撲通”的跳著。望著半籃子小魚，我們都會心奮得直跳起來。迫不及待把魚倒出來，在空地上用樹條穿魚串做著燒烤。大口大口吃著自己燒烤的魚串，那滋味就別提有多美了。