祖國啊,我親愛的祖國學教案
“以自學為主的課堂教學模式”學教案
課 題祖國啊,我親愛的祖國授課時間授課時:1自學課:1 教學目標 1.理解、積累“干癟、疲憊、簇新、迷惘、緋紅、噴薄”等詞語。 2.了解舒婷的濤在委婉曲折中表達心聲的特點。 3.感情誦讀并背誦全詩。 能力目標 1.理解詩中的藝術形象，領會詩歌蘊含的深沉情感，培養學生解讀詩歌的能力。
2.品味詩歌富有表現力的語言。 3.把握詩歌的情感歷程，培養良好的審美情趣。 德育目標 培養學生熱愛祖國、獻身祖國的精神。
學習重難點 誦讀，理解詩歌中新穎的意象所表現出的凝重的情感。教學難點 探究詩中抒情主人公“我”的具體內涵，準確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。
（學案）
教學過程設計（教案）學案(1)按注音寫漢字： 干癟(biě) 駁船(bó) 蝸行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 緋紅(fēi) 淤灘(yū) 纖繩(qiàn(2) (2)釋義： 疲憊：非常疲乏。簇新：極新(多指服裝)。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。緋紅：鮮紅。 噴薄：形容水或太陽涌起、上升的樣子。
二.學生聽讀課文錄音，揣摩詩歌內在旋律。
教師提示：這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節奏。第一節，長句式，多節拍，每兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第二節，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。第三節，詩句拉長，節拍增多。這種起伏變化，造成全詩節奏反復回旋，抑揚頓挫，為第四節把全詩推向巔峰創造了條件。第四節，節奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里/掙脫； 我/是你雪被下/古蓮的胚芽； 我/是你掛著眼淚的/笑渦； 我/是新刷出的/雪白的起跑線； 是/紅的黎明正在/噴薄； ——祖國啊! 我/是你十億分之一， 是你九百六十萬平方的/總和；你/以傷痕累累的乳房喂養了 迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就/從我的血肉之軀上 去取得 你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國啊 我親愛的/祖國! 練習: 請學生發揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。 1我是于癟的稻穗，_________________________ 我是失修的路基_________________________ (3)我是你掛著眼淚的笑渦，_________________________ (4)我是你雪被下古蓮的胚芽，_________________________ (5)我是新刷出的雪白的起跑線，________________________