請你思考： 1、這首詩直接抒情與間接抒情相結(jié)合。你能找出一些典型的語句來做個解析嗎？2、這首詩中歷史感與時代感相結(jié)合，你能找出一些典型的語句來做個解析嗎？3、詩人對祖國充滿了深情，可她為何又用那么多的詞句來描寫祖國的苦難呢？...

廣東深圳北師大南山附中 王愛娣學習目標1. 朗讀并背誦詩歌，體會詩歌包含的深情；2. 理解詩句的內(nèi)容，把握詩歌的意象。教學安排2課時。...

教學目標：知識與能力：1、了解作者及其詩歌流派——朦朧派。2、理解詩歌借用意象抒情來揭示主題的方法。過程與方法：通過對意象的分析感悟，認識歷史、現(xiàn)在、未來的祖國特征，理解詩人的情感變化脈絡。...

【學習目標】1、理解詩歌意象，把握本詩的主題，感受作者的真情；2、學習朗讀。【教學重點、難點】1、對詩歌感情的把握和朗讀；2、對詩中的“我”的理解。...

教學目標： 1.掌握詩行間意象轉(zhuǎn)換和詩意跳躍的朗讀節(jié)奏，以表達全詩的主旨和各節(jié)的要義。 2.學習分析詩歌的象征手法。 教學重點： 分析詩歌意象運用的特點。 詩中主體自我與客體現(xiàn)實合而為一并占優(yōu)勢的藝術(shù)想象對深化思想感情的作用。...

一、學習目標：1.初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢等特點。2.理解詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容，體會意象運用的特點。3.初步學會欣賞詩歌的情感美、節(jié)奏美、含蓄美、意境美。4.學習借鑒詩歌思維和語言技巧。...

創(chuàng)意說明：課文新鮮活潑、意義雋永的意象，流動凝重的畫面，給讀者以視聽的美好享受。因此，教學這首詩可立足于“賞”，設計豐富精美的活動，讓學生美美享受一次詩歌大餐。...

一、學習目標：1、初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融的特點；2、理解詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容，體會意象運用的特點。二、學習重點1、理解詩中的意象組合，把握詩中蘊涵和象征的社會內(nèi)容，體會詩中包孕的思想感情。...

浙江·杭州英特外國語學校初三（4）班2005年6月8日上午第三節(jié)教學設想淺顯明白，而今收錄在初中教材中的詩，當年卻被認為：“有意無意地把詩寫得十分晦澀、怪僻，叫人讀了幾遍也得不到一個明確的印象，似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，...

教學目標 ：知識與能力：1、識記、理解生字詞。2、反復誦讀，理解課文內(nèi)容。3、體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的具體形象，培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力。4、能有感情地誦讀、準確地背誦全詩，品味語感。...

一 有感情地朗讀課文，背誦這首詩。探究一下，“我”僅指作者一個人嗎？“我”與祖國是一種什么關系？此題意在引導學生探究這首詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，它在某種程度上是解讀這首詩的一把鑰匙，有助于理解這首詩表達的思想感情。...

教學目標: 1.知識目標:學習分析詩歌的象征手法,了解朦朧詩的特點。 2.能力目標;分析詩歌以平凡而新穎的意象表達對祖國的熱愛。 3.情感目標:誦讀詩歌,感受并學習詩人熱愛祖國的激越情感。 教學重點: 分析詩歌意象運用的特點。...

廣東深圳北師大南山附中 王愛娣學習目標1. 朗讀并背誦詩歌，體會詩歌包含的深情；2. 理解詩句的內(nèi)容，把握詩歌的意象。教學安排2課時。...

【學習目標】1.理解詩中的藝術(shù)形象，領會詩歌蘊含的深沉情感，培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力 2.理解本詩運用反復手法在創(chuàng)意境及抒情上的作用 3.理解詩人熱愛祖國、報效祖國的真摯情感，培養(yǎng)良好的審美情趣【學習難點】探究詩中抒情主人公“我”...

一 誦讀提示這首詩先抑后揚，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。...