第3課《鑄劍》教案
1. 關于魯迅。
魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。1902 年去日本留學，原學醫，后棄醫從文。1909 年回國，先后在杭州、紹興任教。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，對人吃人的封建禮教進行猛烈地揭露和抨擊，奠定了新文學運動的基石。五四運動前后，成為五四新文化運動的偉大旗手。先后創作出版了《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等專集，表現出愛國主義精神和徹底的民主主義的思想。其中，1921年發表的中篇小說《阿q正傳》，是中國現代文學史上杰出的作品之一。1930年起，魯迅先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯盟和中國民權保障同盟等進步組織，不顧國民黨政府的種種迫害，積極參加革命文藝運動。1936年病逝于上海。
2. 寫作背景。
《鑄劍》寫于1926 年，是魯迅在經歷了“女師大學潮”和“三•一八慘案”之后，離京南下，在廈門和廣州時寫的。作者在小說中表現的復仇精神，是緊緊聯系著現實斗爭的。在女師大事件、五卅慘案、三•一八慘案中，魯迅目睹了封建軍閥和帝國主義的兇殘和暴虐，激起了極大的憤怒，他認為應該“抽刃而起，以血償血”。現實的嚴酷也促進了魯迅思想的發展，在堅持文化戰斗的同時，他深深認識到暴力革命的必要性。魯迅在給許廣平的通信里面就曾經說過：“改革最快的還是火與劍�！薄惰T劍》這篇小說就是在這樣一種環境下創作的。
五、課堂小結。
了解了作者的創作意圖，就能更好地欣賞作品。所以，我們要把學習的重點放在魯迅刻畫的豐富的人物形象上，同時通過這些形象體會《鑄劍》的主題，我們要在反復閱讀的基礎上，進一步理解這篇小說。
六、布置作業。
1. 反復朗讀課文，尤其是情節生動之處。
2. 分析魯迅筆下的人物性格，下一節課與同學們交流。
3. 找出小說中較難理解之處，下一節課與同學們討論。
附錄：
三王冢
楚干將莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。劍有雌雄，其妻重身當產，夫語妻曰：“吾為王作劍，三年乃成。王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出戶望南山，松生石上，劍在其背�！庇谑羌磳⒋苿ν姵酢Ｍ醮笈瓜嘀骸皠τ卸恍垡淮啤４苼�，雄不來�！蓖跖�，即殺之。莫邪子名赤，比后壯，乃問其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父為楚王作劍，三年乃成，王怒殺之。去時囑我：‘語汝子，出戶望南山，松生石上，劍在其背�！庇谑亲映鰬裟贤�，不見有山，但睹堂前松柱下石砥之上，即以斧破其背，得劍。日夜思欲報楚王。王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌�？陀蟹暾�，謂：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將莫邪子也。楚王殺吾父，吾欲報之�！笨驮唬骸奥勍踬徸宇^千金，將子頭與劍來，為子報之�！眱涸唬骸靶疑酰 奔醋载�，兩手捧頭及劍奉之，立僵�？驮唬骸安回撟右��！庇谑鞘似�。客持頭往見楚王，王大喜�？驮唬骸按四擞率款^也。當于湯鑊煮之�！蓖跞缙溲�。煮頭三日三夕，不爛。頭踔出湯中，瞋目大怒。客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也�！蓖跫磁R之。客以劍擬王，王頭隨墮湯中�？鸵嘧詳M己頭，頭復墮湯中。三首俱爛，不可識別。乃分其湯肉葬之，故通名“三王墓”。（干寶《搜神記》）