初三上冊《與朱元思書》課堂實錄
一生看著黑板大聲說：“激流的水”。
我笑了，說：“有同學已經注意到黑板上補充的詞語解釋了。請大家把它們整理到課本上。”然后，我分別指出沒有詞語在原文中的位置，指導學生整理好。
左板書：
師：請同學們在熟悉一下全文翻譯，咱們請同學來通譯一下全文。
過了一段時間，沒有人舉手。我就請課代表來通譯全文。她翻譯得不錯，只有兩處不足。我給以糾正：
“任意東西”中的“任意”是“隨意”的意思，在句子翻譯的時候可以省略，句子翻譯為“時而向東，時而向西”就行。“鳶飛戾天”的解釋不能安全照搬注釋，可以直接翻譯為“極力追求名利的人”。
師：我們翻譯了課文，對文章的內容知道得更加清楚了。下面，把咱們這種理解朗讀出來。
我起了個頭，全班齊讀課文。學生朗讀的聲音比上一次低了一點。我評價道：“因為有了新理解，朗讀聲音中生硬的東西少了，更多了內涵。”
《與朱元思書》，是蘇教版九年級語文上冊第五單元中的一篇文言文。一、說教材本單元是文言文教學單元，所選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，其中《與朱元思書》是一篇描寫山水景物的精品，不僅讓我們體味到作者高雅的志趣，同時還帶給我們...
學習目標：1、能流利的、有感情的朗讀課文。2、能準確的翻譯全文。學習重難點能準確的翻譯全文。教學過程：一、定向導學：1、 導入：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”其實在浙江還有一個非常美麗的地方——富春江。...
一、導入新課以李白詩《朝發白帝城》導入。這首詩寫出了江水流速之快。今天，我們欣賞一下吳均的《與朱元思書》，看著富春江水是怎樣的流速，周圍的山又是怎樣的？二、介紹作者和背景1.作者簡介。...
教學要點 1、 利用錄音手段，在反復誦讀的基礎上，體會文中“追求自由”的情懷，理解作者所創設的意境，把握課文的主旨。 2、 誦讀、釋詞、譯句相結合，初步學習利用關鍵詞語分析課文結構、輔助背誦的方法。...
教學目的 1、激發學生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培養健康的審美情趣； 2、培養學生獨立閱讀，鑒賞文學作品的能力，特別是培養對語言文字的感悟能力，并掌握一些初步的學習方法； 3、側重在朗讀中感悟，除讀出情感外，還要求表現出...
綦江縣古南中學八年級（下）語文導學案課題：《與朱元思書》課型：講讀課執筆：代顯鋒審稿：古南中學八年級語文備課組領導審核：姓名班級一、 學習目標1、 誦讀課文，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式； 2、理解課文內容，體會感悟作者...
教學目的1、熟讀課文，正確理解文中的難詞、句。2、培養學生的參與意識，了解課文內容。3、體會本文的寫景文字，賞析語言特色。教學重點：理解文中的難詞、句，掌握寫景文字內容。教學難點：1、對景物的感悟。2、本文的語言特色。...
與朱元思書【教學目標】u 知識與能力：1、進一步掌握積累一些常記的文言實詞、虛詞、句式。2、理解文意，增強學生的閱讀能力。u 過程與方法：1、指導學生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。...
【教學目標】1.自學尋找資料，了解吳均的創作和寫作特色。2.通過課堂競賽、導游、演講把握文中的字詞解釋，解讀作者對山水的喜悅之情。3.體味吳均在《與朱元思書》中對功名利祿的蔑視和避世隱逸的高潔志向。4.培養學生想象與聯想的能力。...
教學要點 1、 利用錄音手段，在反復誦讀的基礎上，體會文中“追求自由”的情懷，理解作者所創設的意境，把握課文的主旨。 2、 誦讀、釋詞、譯句相結合，初步學習利用關鍵詞語分析課文結構、輔助背誦的方法。...
一、課文分析這是作者寫給友人的一封書信，也許并不是信的全文，因為我們并不能十分清楚地知道作者給友人寫這樣一封信的目的。但我們仍然可以把這篇文章當作一篇優美的寫景小品文來欣賞。 我們先整體感知一下課文的內容。...
《與朱元思書》這篇課文，篇幅短小，語言優美，所以這篇文章的教學目標確定為在讓學生熟讀成誦的基礎上培養學生的審美能力。要想有效地培養這種能力，首先要做到：讀懂文本并能順暢地朗讀以至成誦。...
語文學習對現代文閱讀理解能力的要求不斷提高,在各類語文考試中,閱讀理解所占比例都比較大。所以掌握好閱讀理解是對提高成績相當重要。為提高同學們的閱讀能力，小編整理了這篇閱讀《與朱元思書》和《與施從事書》有答案及翻譯，以供同學...
教師寄語：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起持續累積而成 。學習目標：1.理解本文景物描寫的特點。2.體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3.熟練地背誦課文。...
一、說教材《與朱元思書》是八年級語文下冊第五單元的第一篇課文。本單元共選了九篇古代詩文，題材多樣，內容豐富。或寫景、或狀物、或詠史、或抒寫人生志趣、或表現親朋情誼，無不滲透著作者對自然、社會、人生的深刻感情和深入思考，表...