白色鳥 教學建議（通用2篇）
白色鳥 教學建議 篇1
一、主題和題目含義
小說通過描寫兩位天真純樸的少年在河邊盡情的嬉戲以及如詩如畫的自然景色，和殘酷的現實形成強烈的反差，歌頌了美麗、純真的自然與人生，批判了殘酷的階級斗爭，揭示了它給人們帶來的災難。
題目“白色鳥”實際上是一種象征手法的體現。白色象征著純潔和美好，也象征了寧靜、和平與自由，小說中白色鳥這一形象已不僅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社會與人生的象征，描寫白鳥戲水的美麗畫面，暗示著作者對安詳、自由、和平、寧靜生活的向往，作者借白色在傳達著自己的理想。
二、事件和場景的描寫
這篇小說情節的發展脈落并不十分突出鮮明，而是著力表達一種感覺、氛圍。事件場景有：少年河邊挖馬齒莧、扯霸王草、彈弓射水面、智力測驗、劃水比賽、捉蛇偷覷水鳥。事件場景的描寫，把人們帶入了一幅如詩如畫的鄉村之中，反襯了十年動亂給原本平靜、詳和、幸福的生活帶來的動蕩、不安與痛苦。
三、穿插寫“外婆”的作用
文中外婆莫名其妙地從城里打起包袱來到鄉下，外婆叮囑白皙少年與黝黑少年玩到天黑回家，不讓白皙少年睡午覺等。外婆在這篇小說中起到了穿針引線的作用，通過寫外婆，間接地揭示十年動亂給人們帶來的痛苦與天奈。
四、象征手法的運用
課文在創作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征了兩個少年的美好，自由自在的童年。
白色鳥 教學建議 篇2
教學建議
一、主題和題目含義
小說通過描寫兩位天真純樸的少年在河邊盡情的嬉戲以及如詩如畫的自然景色，和殘酷的現實形成強烈的反差，歌頌了美麗、純真的自然與人生，批判了殘酷的階級斗爭，揭示了它給人們帶來的災難。
題目“白色鳥”實際上是一種象征手法的體現。白色象征著純潔和美好，也象征了寧靜、和平與自由，小說中白色鳥這一形象已不僅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社會與人生的象征，描寫白鳥戲水的美麗畫面，暗示著作者對安詳、自由、和平、寧靜生活的向往，作者借白色在傳達著自己的理想。
二、事件和場景的描寫
這篇小說情節的發展脈落并不十分突出鮮明，而是著力表達一種感覺、氛圍。事件場景有：少年河邊挖馬齒莧、扯霸王草、彈弓射水面、智力測驗、劃水比賽、捉蛇偷覷水鳥。事件場景的描寫，把人們帶入了一幅如詩如畫的鄉村之中，反襯了十年動亂給原本平靜、詳和、幸福的生活帶來的動蕩、不安與痛苦。
三、穿插寫“外婆”的作用
文中外婆莫名其妙地從城里打起包袱來到鄉下，外婆叮囑白皙少年與黝黑少年玩到天黑回家，不讓白皙少年睡午覺等。外婆在這篇小說中起到了穿針引線的作用，通過寫外婆，間接地揭示十年動亂給人們帶來的痛苦與天奈。
四、象征手法的運用
課文在創作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征了兩個少年的美好，自由自在的童年。
教學設計示例
一、整體感知
導入 課文、介紹作者。
二、通讀概括
通讀全文，用一句話概括小說的大意。
概括少年的生活，可用哪兩個詞形容？小說寫了哪些事件和場景來表現少年的生活的？
提示：寧靜、美好。
事件、場景：①在沙堤旁扯霸王草。 ②采寫齒莧。 ③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知識）。④劃水（劃到河堤的對岸）。 ⑤在河對岸抓蛇。 ⑥共同觀看兩只白色小鳥在水草邊美麗、安詳、自由自在。
三、分析環境描寫
找出文中環境描寫的句子并分析其作用。
自然環境：（1）設若七月的太陽并非如此熱辣……云和風，統不知蜇到哪個角彎里去了。
（2）然而長長沙灘上，不久即有了小小兩個黑點；又慢慢晃動慢慢放大。……盈滿了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。
（3）而那河水，似乎有了傷痛，就很匆速地流。粼粼閃閃。……卵石好潔凈。
（4）并且這邊的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的夢想。
（5）雪白雪白的兩只小鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那顯眼耀目的羽毛。美麗，安詳，而且自由自在。
（6）四野好靜。唯河水與岸呢呢喃喃。軟泥上有硬殼的甲蟲在爬動，閃閃地亮。水草的綠與水鳥的白，叫人感動。
（7）那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己的影子。……渾然的簡直如一畫圖了。
（8）驚飛了那兩只小鳥，從那綠汪汪里，雪白地滑起來，悠悠然然地遠逝了。
（9）天好空闊。夏日的太陽陡然一片輝煌。
作者筆下為我們描繪了炎熱的夏日，空曠蒼涼的沙灘，雪白的水鳥和綠生生的水草，綠色的岸和談青的山，熱辣的太陽和清涼的河水……一白一黑的少年恣意任情游樂其間，一切是那么平和安靜，與白色鳥“渾然的簡直如一畫圖了。”作者極少用詩化的語言來描繪自然環境，用平實沒有具體而完整的故事來寫，為小說展現了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充滿了“野花的芳香”；像河灘上的卵石一樣潔凈；像白色鳥一樣“美麗、安詳，而且自由自在。”
四、分析明暗線索
現實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲打破了孩子美好的一切，文中暗寫了十年動亂的殘酷、荒謬，這一信息是怎樣通過文字傳達出來的？
其中穿插了“外婆”的一段情節。
從外婆打起包袱到鄉下和打發兩個少年去玩，“莫出事，沒斷黑不要回來”等片言只語，以及“斗爭會”的鑼聲幾處傳達出來。孩子的世界和大人們（外婆她們的）世界之間的反差如此強烈地體現出來，我們從中看到的是那個時代、那個社會的悲哀，看到人類的悲哀。作者將殘酷的現實掩藏于兩個孩子幸福玩樂之中，這樣處理“文革”這一重大的歷史背景，更加突出了它的悲劇性。
五、分析象征手法
文章在創作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征人的童年，象征童年的心。
六、討論主題
請同學們談談以“白色鳥”為題的含義。
“白色鳥”象征了兩個少年的美好，自由自在的童年，但是現實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲便是現實與成人世界的象征，它們“驚飛了那兩只水鳥”，也打破了兩個純潔少年的童年夢幻，他們的童年似乎隨那白色鳥一道“悠悠然遠逝了”，等待他們的是現實，是成年人的社會，他們在一年年地長大，一年年地遠離童年。
七、總結、擴展
作者用詩化含蓄的語言為我們展現了十年動亂的殘酷、荒謬，摧毀了少年一切美好的生活的社會現實。《白色鳥》是一篇散文化小說，即不以塑造人物、編織故事為重，而刻意營造氛圍，描摹意趣，講究含蓄自然。
八、布置作業
想象小說中的兩個少年的命運以后會怎樣？為文章寫一篇結尾