湘教版教材九年級(jí)第四單元 理想與使命備課參考

本單元共分三節(jié)，每節(jié)內(nèi)容分兩個(gè)框題，在框題的數(shù)量有所減少，但是本單元所涉及內(nèi)容，都是一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，在一個(gè)框題里，有時(shí)也許包含了幾個(gè)重要內(nèi)容，這些內(nèi)容在以往的教材里闡述得相當(dāng)多。
    第一節(jié)“暢談理想”：包括“多彩的個(gè)人理想”和“遠(yuǎn)大的社會(huì)理想”兩個(gè)內(nèi)容。首先引用了列夫•托爾斯泰的名言，接著在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一個(gè)小小活動(dòng)：“欣賞關(guān)于理想的名言”，這個(gè)活動(dòng)教師可以布置學(xué)生在課前進(jìn)行資料的搜集，老師自己也要準(zhǔn)備一些經(jīng)典的語(yǔ)句，并可以結(jié)合名人的一些經(jīng)歷來(lái)幫助理解和提升。在“多彩的個(gè)人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別（理想實(shí)現(xiàn)的條件）”四個(gè)內(nèi)容。因關(guān)于個(gè)人理想的內(nèi)容，理論性不是太強(qiáng)，與學(xué)生聯(lián)系很緊密，故這一框題主要側(cè)重于學(xué)生的體驗(yàn)和感受，從豐富的活動(dòng)中真正受益。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)、開(kāi)展活動(dòng)，而不要流于形式。“遠(yuǎn)大的社會(huì)共同理想”這一框題，講述了三個(gè)內(nèi)容：“什么是社會(huì)共同理想”“我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)共同理想”“實(shí)現(xiàn)社會(huì)共同理想需要艱苦奮斗”。“我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)共同理想”和“實(shí)現(xiàn)社會(huì)共同理想需要艱苦奮斗”這兩個(gè)內(nèi)容，都是理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，而教材正文中只用了兩句話進(jìn)行說(shuō)明，這就需要教師在教學(xué)中結(jié)合活動(dòng)和“信息平臺(tái)”進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和進(jìn)一步的說(shuō)明。
    第二節(jié)“感受使命”，之所以命名為“感受使命”，是考慮到學(xué)生的年齡、理解能力和實(shí)際的社會(huì)不責(zé)任的承擔(dān)能力，重在認(rèn)知、重在感受，而非“承擔(dān)”。包括“不同時(shí)代   不同使命”“新的時(shí)代    新的使命”兩個(gè)框題的內(nèi)容。在引言中，設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事，從對(duì)“使命”二字認(rèn)識(shí)的逐漸加深，引出“使命”實(shí)際上是一個(gè)沉甸甸的字眼。接著講述了“理想與使命的聯(lián)系”“什么是使命”等兩個(gè)內(nèi)容。使前后兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。“不同時(shí)代    不同使命”這一框題，主要是通過(guò)講述各個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的事跡來(lái)論證，讓學(xué)生了解在不同的發(fā)展階段，因面對(duì)的主要問(wèn)題不同，那不同時(shí)代的人們所肩負(fù)的使命也就不同。“新的時(shí)代   新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負(fù)的使命是：到本世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這一框題繁榮內(nèi)容較少，而且顯得有點(diǎn)空洞，教師在教學(xué)時(shí)，須多花點(diǎn)氣力。
     第三節(jié)“堅(jiān)持理想   擔(dān)當(dāng)使命”包括“思想引導(dǎo)人生”“實(shí)踐鍛造人生”兩個(gè)內(nèi)容。這一章節(jié)是在前兩個(gè)章節(jié)講述理論基礎(chǔ)上的行動(dòng)落實(shí)。第一框題“思想引導(dǎo)人生”，講述了“三個(gè)代表”的重要思想，教材從“三個(gè)代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來(lái)進(jìn)行了闡述。第二框題“實(shí)踐鍛造人生”，主要講了“勤于學(xué)習(xí)、立志成才”“甘于奉獻(xiàn)   勇于創(chuàng)新”兩個(gè)內(nèi)容，前一個(gè)框題是在思想上進(jìn)行指導(dǎo)，這一框題主要是在行動(dòng)上給學(xué)生以指導(dǎo)。
3、 具體內(nèi)容設(shè)計(jì)
（1）第一節(jié)第一框“多彩的個(gè)人理想”，教材設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行闡述，使內(nèi)容變得充實(shí)而有趣。在教材76頁(yè)的“閱讀空間”里，通過(guò)學(xué)生的一篇關(guān)于理想的感想的文章，得出理想是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷變化的。為了加強(qiáng)理解，設(shè)計(jì)了“活動(dòng)建議”這一下小欄目，通過(guò)對(duì)比自身的“過(guò)去的理想    現(xiàn)在的理想”，讓學(xué)生積極參與到關(guān)于理想的話題中來(lái)，并可引導(dǎo)學(xué)生分析為什么理想會(huì)出現(xiàn)變化？接著，教材例舉了我國(guó)數(shù)學(xué)家楊樂(lè)的事跡，以及教材77頁(yè)的“議一議”，通過(guò)“母雞與鷹的理想”來(lái)告訴學(xué)生理想的力量、理想對(duì)人的影響。接下來(lái)家才設(shè)計(jì)了一段材料：初三的“我的理想”的主題班會(huì)上一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，實(shí)際上是給教師引出當(dāng)今在學(xué)生當(dāng)中存在的、也許還比較普遍存在的一種現(xiàn)象，這里要求教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生進(jìn)行較深的分析和指導(dǎo)。接著在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“想一想”的環(huán)節(jié)，并例舉了“大學(xué)生馬加爵的懺悔”，講述了如果人生失去理想、失去追求目標(biāo)、失去正確的方向，就很容易走上歧途。