受教育既是公民的權利又是公民的義務

導入  新課：

學生閱讀并分析教材上狼窩嶺小學的材料.

學生通過分析知道，他們面臨的問題，就是受教育權問題。引出本框內容。

（板書）

一、什么是受教育權（板書）

學生活動（一）：分析兩則材料，總結受教育權的含義和基本要素。

材料一；從1998年6月開始，九江市遭受了歷史上水位最高、受災面積最廣、時間最長的洪澇災害，8月初九江長江大堤4—5號閘口的決口更是造成了巨大損失。據九江市教委的初步統計，全市有12個縣的1317所中小學受災，占全市學校總數的47.1%,全市倒塌校舍206747平方米、新增危房767103平方米，加上其他教學設施的損失，直接經濟損失達49605.16萬元.然而,為了保證孩子們如期開學,國家撥款,社會各界捐款捐物,當地政府想法設法,搭起臨時的帳篷小學,租民房、倉庫改成臨時教育，讓孩子到城里學校免費借讀……總之，一切能想到的辦法都用上了，近30萬名中小學生如期開學了。

材料二：湘西土家族苗族自治州，總人口235萬系國務院18個貧困片之一，目前，有43萬人尚未脫貧，有3萬兒童因交不起學費而失學；全州中小學缺教室達10萬平方米，危房達9萬平方米，教育設施極為簡陋，師資不足，以至于全州有50多個鄉鎮沒條件辦初中，適齡少年能升入初中繼續讀書的寥寥無幾。

提問：上述材料說明了什么？

（學生回答，教師歸納。）

材料一說明在洪水給九江市的教育設施造成了巨大損失的條件下，國家想方設法為孩子們受教育創造了必要的機會和物質條件，保證了孩子們如期開學，獲得了受教育權。

材料二說明湘西土家族苗族自治州，目前仍有3萬名因貧困而失學的孩子，這些孩子因為沒有受教育的機會，無法上學，喪失了受教育權；同時由于全州缺乏受教育的物質保障，50多個鄉鎮沒條件辦初中，致使許多適齡少年升入初中繼續接受教育的權利落空。

所謂受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要的機會和物質條件。

通過上面的材料分析，使我們對受教育權的要領有了更深入的理解。總之，受教育權包括兩個基本要素，否則，受教育權將難以實現。

經過多年努力，我國受教育人口目前已達到3億多人，建立了世界最大規模的教育體系。在這一體系中，我國公民究竟能夠享有哪些受教育的權利呢？

學生活動（二）：閱讀下面的材料及教材，總結受教育權的內容，教師歸納。

材料三：北京市確定2000年現代化教育基本框架，這一基本框架包括；以義務教育為主體，3歲以上學齡兒童入園率達到85%以上；進一步推動中小學實施素質教育；基本普及高中階段教育，適當擴大普通高中教育規模，使普通高中在校生占高中階段教育在校生的40%，中等職業學校在校生達25萬人，占高中階段教育在校生的60%，崗位培訓、繼續教育和其他職業培訓年平均達到300萬人次；高等教育穩步發展本科教育，適度發展研究生教育，大力發展高等職業教育等。

我國公民享有的受教育權包括以下內容：

1、學齡前兒童有接受學前教育的機會；

2、適齡兒童、少年有接受九年義務教育的權利；

3、符合一定條件的公民，有接受高級中等教育及繼續深造的機會；

4、成年人有接受成人教育的權利；

5、公民可以從社會其他合法教育機構、合法途徑接受教育。

二、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務（板書）

圖片：大眼睛蘇明娟今昔對比

提問：是什么改變了蘇明娟的命運，使她的人生充滿了希望？蘇明娟的經歷給了我們哪些啟示？

（學生回答，教師歸納。）

希望工程給了蘇明娟受教育的權利，是教育改變了她的命運，促進了她的個人發展。給我們的啟示是作為公民為了自身的發展一定要上學接受教育；作為國家一定要為公民受教育創造必要的機會和物質條件。

總之，從公民的自身發展和對國家的要求來說，受教育是公民的一項基本權利。

1、從公民的自身發展和對國家的要求來說，受教育是公民的基本權利。（板書）

材料分析：

教育興 萬事通

浙江省慈溪市實施科教興市戰略，走經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培養靠教育的路子。慈溪市從1995年起一方面實行市、鎮（鄉）兩極教育經費單列，從機制上保證對教育投入的增加，1997年，市財政教育事業費支出9563萬元，約占財政總支出的30%；另一方面，人民教育人民辦。1996年以來，慈溪市鄉鎮企業局、市住宅建設公司等16個單位各捐資20萬元以上，社會個人捐資助教額達2050萬元。隨著該市教育改革的不斷深入，全面提高了學生的素質，為各條戰線輸送了大批合格人才。這些人才在生產中發揮著越來越大的作用，推動了慈溪市經濟的發展。

分管教育工作的副市長伊敏芳深有感觸地說：“教育興則萬事通。慈溪市經濟總值躍居浙江省各縣市第一位，這主要得益于市委、市政府認真組織實施科教興市戰略，得益于全市人民對教育的大力支持。”

提問：慈溪市發展教育，培養人才，以此帶動了本市的經濟發展的事實，給了我們什么啟示？

正如鄧小平同志指出的“經濟振興的關鍵在科技，科技進步的基礎在教育，教育的發展的目的在人才。”我們要振興中華民族，實現社會主義現代化，一個重要的考慮，就是能夠通過發展教育，培養出數以億計的各類人才。

常言說“國家興亡，匹夫有責”，每個公民應該怎么做呢？

（學生回答，教師歸納）

每個公民都有責任通過受教育掌握先進的科學文化知識，提高思想道德水平，提高技術業務水平，力爭為國家的經濟發展，社會進步多做貢獻。

因此，從國家的繁榮發展和對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。

2、從國家繁榮發展和對公民的要求來說，受教育又是公民的基本義務（板書）

正因為如此，我國憲法確認受教育是我國公民的一項基本權利，同時規定受教育是我國公民必須履行的一項法定義務。

小結：

這節課，我們學習了一個概念：什么是受教育權；明確了一個觀點：在我國，受教育既公民的基本權利，又是公民的基本義務。