第四課 第七框 先進文化的前進方向

“團結”作為公民道德規范，基本內容是強調在追求共同理想目標的基礎上，公民通過弘揚集體主義精神和團隊精神，形成各個行業、各個部門、各個單位、各個人群的凝聚力，最終匯集為全民族、全社會的凝聚力。

“友善”作為公民道德規范，基本內容是友好、友誼、友情、善良、善意、與人為善等等。

“勤儉”作為公民道德規范，基本內容是勤勞、勤奮、勤快、儉樸、節儉等等。

“自強”作為公民道德規范，基本內容是自尊、自勉、自立，生命不息，奮斗不止。

“敬業”作為公民道德規范，基本內容是忠于職守、精益求精、德藝雙馨、遵守職業道德。

“奉獻”作為公民道德規范，基本內容是克己為公、服務社會、助人為樂、造福于人。

“愛國”主要是規范公民與國家的關系；

“守法”是“愛國”規范的延伸，規范的也主要是公民與國家的關系，即把“守法”作為公民對國家的道德責任的“底線”；

“明禮”主要是規范公共場所的公共道德行為，文明禮貌是公民在公共場所應當遵守的最基礎的道德準則；

“誠信”主要也是規范公共關系中的道德行為，是對“明禮”規范的進一步深化和升華，即古人所說的“禮于外，誠于內”；

“團結”主要是規范公民與公民之間的道德關系，強調公民之間的親和力；

“友善”與“團結”是同一層次的道德規范，功能也是相類似的，但更加注重公民個人之間的親善關系；

“勤儉”主要是對公民個人提出的道德要求，勤儉的道德素質更多地在公民個人的行為中表現出來；

“自強”主要也是對公民個人的道德素質提出要求，與“勤儉”是同一層次的道德準則；

“敬業”主要是規范公民與職業的道德關系；

“奉獻”主要是規范公民與社會的道德關系，并引申出公民對待他人的道德責任。

2)發展教育和科學是文化建設的基礎工程。(板書)

鞏固總結

我國公眾科學素養基本現狀

XX年我國公眾具備基本科學素養的比例為1.4％（每千人中有14人具備基本公眾科學素養），比1996年的0.2％提高了1.2個百分點。在過去的5年間，平均每年增長0.24個百分點。

本次調查結果顯示，我國具備基本科學素養的公眾在性別、職業、學歷、年齡、城鄉、經濟發展區域的分布上存在較大的差異。

不同性別公眾基本科學素養水平存在明顯差異。男性具備基本科學素養的比例為1.7%,女性為0.98％。

不同職業群體基本科學素養水平參差不齊。學生具備基本科學素養的比例最高，達11.42％；其次是專業技術人員，達6.29％；排列第三的是商業工作人員（5.81％）、辦事人員（4.70％）、國家機關、黨群組織、企事業單位負責人（4.55％）；排列第四的是服務性工作人員（1.03%)離退休人員（0.87%）、個體勞動者（0.55％）、工交企業工人（0.52％）和城鎮待業人員（0.10％）；排在最后的是農林牧漁勞動者（0.04%）、家務勞動者和喪失勞動能力者。

不同學歷公眾科學素養水平差異顯著。受教育程度越高的人群，具備基本科學素養的比例越大。

不同年齡段公眾的科學素養水平也存在較大差異。年齡越大，具備基本科學素養水平的比例越低。

城鄉差異非常突出。城市居民具備基本科學素養的比例為3.1%，農村居民為0.4％。

我國公眾科學素養水平在不同經濟發展地區差異也非常明顯。具備基本科學素養的比例由東向西逐步下降：東部地區為2.30%，中部地區為0.85%,西部地區為0.65％。