《富有活力的經濟制度》教案

【教學目標】1、全面了解我國取得的經濟成就。
 2、知道公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是符合我國國情的基本經濟制度，我國的基本經濟制度和與之相適應的分配制度，能使一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力迸發出來，是一切創造財富的源泉涌流。
 3、能夠熱愛我國的基本經濟制度，積極擁護我國的經濟政策。
【重點難點】重點：公有制經濟的地位和作用。
            難點：基本經濟制度和分配制度的關系。
【教學方法】自讀教材，找出問題，小組合作解決，結合具體實例，討論分析，提高認識，并結合所學理論知識解決生活中的問題。
【教學過程】
一、課堂導入
 
看漫畫，思考漫畫說明了什么問題？為什么會發生這種變化？
學生討論回答，教師引導：我國各方面取得了巨大的成就，原因是多方面的，但它與我國富有活力的經濟制度十分不開的，這節課我們就來學習這一內容。
（漫畫說明了改革開放以來中國取得了輝煌的成就。取得這一成就的原因是：我們堅持了中國共產黨的領導；堅持了“三個代表”重要思想；實行了改革開放的偉大政策；堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線；堅持了中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。）
二、自主學習
（一）舉世矚目的經濟成就
認真閱讀課本p15內容，完成以下問題：
1、改革開放以來，我國經濟保持平穩快速發展，國內生產總值年平均增長____，我國的____和____上了一個大臺階。
2、列舉我國近來取得的巨大成就。

3、你認為我國取得上述成就的原因有哪些？

（二）富有活力的基本經濟制度
學生自主閱讀課本p15—17內容，思考完成以下問題：
1、公有制經濟包括______、_____，以及______。
2、什么是國有經濟？有什么重要性？

3、什么是集體經濟？有什么重要性？

4、公有制經濟的地位和作用是什么？

5、我國為什么采用這種基本經濟制度？

6、現在我國對公有制經濟和非公有制經濟采取的什么政策？

（三）按勞分配為主題的分配制度
看課本p17內容思考回答：
1、我國的分配制度是怎樣的？

2、這樣的分配制的有什么意義？

三、合作探究
探究一：某班同學在對我國的經濟制度進行討論：甲同學認為：“新時期，我們必須以非公有制為主體，才能加快經濟的發展。”乙同學認為：“我們是社會主義國家，只能實行公有制，發展其他經濟形式只會影響我國的經濟發展。”結合所學知識，談談你的看法。
學生分組展開討論，小組代表發言。教師引導總結。
（甲乙兩位同學看法都是片面的。現階段，我國的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。.我國是社會主義國家，必須堅持公有制經濟在國民經濟中的主體地位。我國正處于社會主義初級階段，生產力水平還不高，而且發展不平衡。大力發展非公有制經濟有利于調動各方面的積極因素，加快生產力的發展。所以要大力發展非公有制經濟。總之，凡是有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以為社會主義服務。）
探究二：有人認為，現在國家鼓勵一部分人先富起來，所以，只要致富都是光榮的，這種說法對嗎？為什么？