《富有活力的經濟制度》教案
學生分組討論，各小組展示討論結果，教師點評，總結。
（該觀點是不正確的。因為：現階段，我國的基本經濟制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現共同富裕。所以國家鼓勵一部分人先富起來是正確的。“君子愛財，取之有道”過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當的方式。我國法律保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，打擊和取締非法收入。所以，只要致富都是光榮的這個說法是錯誤的。）
四、收獲質疑
教師讓學生思考，學習本課后還有什么困惑或疑問？
師生共同解決。
教師設疑：我國經濟制度的活力體現在哪里呢？
學生思考后回答，教師適當補充。
五、課堂總結
本課知識梳理：
富有活力的經濟制度
1.舉世矚目的經濟成就
2.我國的基本經濟制度
3.公有制經濟的內涵、地位及作用
4.非公有制經濟的地位、作用及國家對非公有制經濟的政策
5.我國的分配制度
六、作業布置
結合自己家的實際經濟情況，談談對我國基本經濟制度優越性的認識。