《培養創新精神》學案
（3）.對于青少年來說，樹立 ，培養 是最為關鍵的。
（4）想象是創造的 ，創造離不開想象， 是創造性人才不可缺少的 。
2、什么是創新？
3、青少年培養創新能力有哪些途徑？
三、問題探究（小組討論，合作學習）
1.科教興國戰略指什么？我國為什么要制定了“科教興國”的發展戰略？
2.為了落實"科教興國"的發展戰略，我們青少年應該怎樣做?
3.”創新有何意義？（為什么要培養創新精神？）
4.為什么說“創新是人類最珍貴的精神財富”？
5、如何培養創新精神、增強創新能力？
四、課堂活動
（一）活動一：勤于觀察
活動一：
看看你是否擁有一雙善于觀察的眼睛。
思考：怎樣在學習生活中培養自己的觀察能力？
第一、明確觀察的目的和任務，做到有的放矢。
第二、注意做到有關知識的準備，以獲得更好的觀察效果。
第三、學會記錄和整理觀察結果，及時寫下觀察報告，以鞏固觀察結果，提高觀察能力。
第四、要有科學的觀察方法。
（二）善于思考
活動二：
熱身明理：你知道“推敲”二字的來歷嗎？
試一試
1、你有辦法幫動物國王找出盜竊犯嗎？你能在1分鐘內找出這道問題的答案嗎？
動物王國的儲備鹽被人偷吃了，法官審問三個嫌疑犯。毛蟲說：“是蜥蜴比爾吃的”。蜥蜴比爾：“是我吃的”。花貓：“不是我吃的”。
這三個家伙說其中至少一人說的是真話，至少一個人說的是假話。到底是誰吃了鹽呢？
2、有粗細兩支不同的蠟燭，細蠟燭的長度是粗蠟燭的2倍，點完細蠟燭需要1小時，點完粗蠟燭需要兩小時，有一次停電，將這樣2支蠟燭同時點燃，來電時，發現兩支蠟燭所剩長度一樣，則此次停電共停了多久？
a、10分鐘 b、20分鐘 c、60分鐘 d、40分鐘
（三）培養想象力
活動三：展開你想象的翅膀：
故事新編《烏鴉喝水》我們小學課本上的那只聰明的烏鴉大家還記得吧？時代不同了，烏鴉喝水的方式也開始發生新變化了，你能發揮你自己的想象力，重編一下這個經典故事嗎？
（四）實踐出真知：勇于在實踐中進行大膽探索。
活動四：實踐出真知：勇于在實踐中進行大膽探索。
1、熱身明理：蘇軾在《石鐘山記》一文中就士大夫沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時提出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。這告訴我們什么道理？
2.材料一：美國學生課堂上研究蚯蚓，用線綁住蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來后，發現蚯蚓還活著，得出蚯蚓的生命力很強的結論；
3.材料二：數學家高斯小時侯計算“1+2+......+100”的計算方法。
提問：你還知道哪些與“實踐出真知”的故事或名言？
4、閱讀p67小字內容：瑞安中學的創新活動。
（五）結論：不能創新，就失去了前進的動力，就難以屹立于世界民族之林。