第十一課 在人群中挺立（ 第三框） 教案

第十一課 在人群中挺立 第三框教案

教 學 內 容

課題名稱

鑄就生命信條

學科

思 品

總課時數

一課時

版本名稱

人民版

年級

九年級

冊    次

全一冊單元章節名稱

第四單元第11課第3節頁  碼第130-136    頁

教學分析

教材分析本框通過故事閱讀、模擬通信、擬訂道德信條等方法，讓學生認識到可以通過自己的努力在生活中進行培養道德，并把道德的關涉群體擴大到國家和社會，教育學生樹立“大德”這一更高的追求目標。

教學目標使學生樹立自己的道德楷模，堅持道德信條，追求人生的“大德”，在人群挺立。

教學重點理解和體會人生道德信條：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。

教學難點人生有大德。教學流程第 3  課時

教學環節

教師活動

預設

學生活動

預設

設計意圖一、導入新課二、講授新課1、點燃道德明燈。2、書寫道德信條。3、人生有大德1、師：生活中美德的形成會遇到哪些困難？（提示學生回憶上節課的內容回答）2上一節課從反面告訴我們美德形成要注意什么，這節課我們將從正面思考怎樣培養美好的品德。3、指導學生閱讀p131-132的“瑞恩的井”（1）你心目中的道德楷模是誰？（2）他們身上有哪些美好的品德？（3）小瑞恩為什么成為青少年的道德？4、指導學生發現身邊同學的閃光點5、指導學生閱讀p133-的短文（1）、你認為做人最重要的品質是什么？（2）、你希望自己成為一個什么樣的人？6、做人不僅要有基本道德準則，更應追求大德。指導一學生有感情地朗讀p135“聯合國為他下半旗”一文（1）聯合國為什么為周恩來下半旗？（2）請再舉一些像周恩來一樣有大德的人。（3）每人寫一條反映大德的名言生答（或舉例或概括閱讀課文并思考和回答問題分組活動：互找道德閃光點為自己設計一組道德信條全班靜聽朗讀，準備思考和回答問題。復習鞏固舊課，為引入新課以及讓學生從整體上把握全課內容奠定基礎。通過思考明白道德楷模未必是偉人、名人，平凡人中也不乏有令我們肅然起敬的道德楷模。我們每個人都可以成為道德楷模。通過活動，使每個同學都能找到道德閃光點的自信。使學生牢記做人的基本準則通過這一環節使學生以大德的標準要求自己，作為終身追求的目標。

板書設計課

鑄就生命信條

1點燃道德明燈

2書寫道德信條

3人生有大德