認識依法治國教案
課題：認識依法治國教學目標：1、知識與能力①知道依法治國的含義、本質、根本目的及基本要求②理解并掌握法治與德治的關系③理解實施依法治國的重要意義2、過程與方法情景感悟、案例分析、閱讀討論交流、合作探究3、 情感態度和價值觀①懂得在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明建設②增強守法的意識重點難點：1、重點：依法治國的含義、本質、根本目的、基本要求2、難點：理解實施依法治國的重要意義媒體準備：多媒體課件課時安排：一課時教學過程：
教學
環節
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學生活動
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設計
意圖導入新課一、情景感悟，導入新課春秋時期，魯國國王出巡，遇一羊群失竊案，久查未決。忽有人來告發，使案成功告破。國王下令獎賞告發人。該人卻要求開恩，從輕處罰竊羊賊，因為那人是他父親�！笆裁�？你竟敢告你父親？”國王怒道�！拔艺J為你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自 己的父親，即犯國法，犯法則死!”國王說道�？蓱z的告發人被揪出去殺了。思考：國王的判案是“人治”還是“法治”？ 過渡：在封建社會里，由于受“家天下”思想的影響，皇帝的話就是金科玉律，那是一個“人治”的社會�，F在文明進入到現代社會，那現代社會又是一個怎樣的社會呢？現代社會是一個“法治”的社會。閱讀、討論、交流，然后全班交流設置問題情境，激發興趣并導入新課學習學習新課二、學習新課（一）你說我說大家說：用線將下列我們的生活與所對應的的相關法律連起來。上學 教育法、義務教育法就業 勞動法結婚登記 婚姻法駕駛車輛 道路交通安全法上飯店 消費者權益保護法摸彩票中獎 民法、稅法立遺囑 繼承法教師小結：公民的生活離不開法。師：生活中能沒有法嗎？（二）感悟體驗1、仔細觀察文本插圖，比較并結合“沒有規矩，不成方圓”“家有家規，國有國法”等格言，談自己的感想。師：這說明了遵守家規、校規、公共場所活動規矩的重要性。2、名言閱讀法令行則國治，法令弛則國亂。 ——王符說說對這句話的理解。師：說明了大到國家的治理，小到我們個人的日常生活都離不開法律法規的規范和約束。（三）閱讀文本，梳理知識點1、什么是依法治國？2、依法治國的核心、本質、根本目的、基本要求分別是什么？