認識依法治國教案
（五）道德與法律的關系1、案例探究《被告山杠爺》（文本案例）思考：①山杠爺被依法逮捕感到很委屈,不少村民為山杠爺鳴不平.這一現象說明了什么?②應該怎樣做才能避免影片中悲劇生重演?師：山杠爺不懂得加強道德建設，不懂得要依法辦事，說明普法；村民也是法盲，也要普法�？傊�，說明我國實施依法治國具有長期性與艱巨性。2、道德與法律的關系學生閱讀文本，概括二者的關系師明確：①二者有共同的性質、任務和目標②二者相互配合，相互促進和相互補充連線并暢談生活與法舉例談沒有法的后果觀察比較思考，然后全班交流閱讀思考交流圍繞提供的知識點逐一在文中勾畫出答案，然后在全班交流小組閱讀交流，然后全班交流閱讀、思考、交流，然后全班交流閱讀文本，歸納二者關系，然后全班交流在大家說的過程中，使學生體會到生活離不開法律從反面去談沒有法的危害，從而證明我們的生活離不開法律圖片形象具體生動地說明了“規矩”的重要性注意幫助學生區分知識點這一組材料訓練學生的分析、解決問題能力的同時，加深學生對文本知識點的把握通過案例的分析，激發學生探究 興趣，從而自然過渡到對二者關系的探究鍛煉學生概括能力，把握信息的能力結束新課三、課堂小結依法治國是現代文明的標志。我們要樹立法的意識，做守法的公民，同時，我們也要以德治國，把二者作為我國的治國方略。板書：認識依法治國一、生活離不開法1、依法治國的含義、本質、根本目的2、依法治國的基本要求和重要前提3、實行依法治國的意義二、道德與法律緊相連——德治與法治的區別與聯系作業：簡答：1、依法治國的含義、本質、根本目的、核心分別是什么？2、依法治國的基本要求是什么？前提是什么？怎樣理解違法必究？3、依法治國的重要意義是什么？4、法治與德治的關系如何？