人民當家作主的法治國家
課 題
3.6.1人民當家作主的法治國家
課 型新 授
教學媒體
多媒體教
學
目
標
知識
技能
1.知道人民怎樣當家作主，認識全國人大與其他中央國家機關的關系及全國人大的職權。2.了解依法治國方略的內涵及要求，知道在法治國家里國家機關和公民該怎樣做。過程
方法
通過活動認識人民代表大會制度和依法治國方面的有關知識,提高自己維護國家利益,規范自己行為的能力。情感
態度
價值觀
樹立法律意識，認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權威。教學
重點人民代表大會制度。
教學
難點依法治國的基本方略。
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖導入新課結合教材第73頁的小故事，設計問題：讓我們想一想，我們為什么有權參與政治生活呢？
小結：人民是國家的主人。 講授新課
一、 人們當家做主的法治國家 （一） 人民怎樣當家作主活動一：探究人民是怎樣行使權力的﹙多媒體出示圖片﹚提問：看圖片，談談你從中獲得了什么信息？提出問題：1.人民怎樣行使自己當家作主的權力？2.人民代表又是怎樣產生的？小結：﹙多媒體顯示人民代表大會制度示意圖﹚活動二：分析全國人民代表大會的地位與權力是怎樣的？閱讀小故事，思考并回答問題：我們為什么有權參與政治生活呢？學生討論、總結獲得的信息：1.在我國，一切權力屬于人民，人民有權決定國家的重大事務；2.人民當家作主；3.人民代表大會。討論：結合課本明確答案。教材第74-75頁生發問題，引導學生明確將要學習的內容。提供感性材料，引導學生理解我國人民行使權力的方式：人民→選舉代表→（組成）人民代表大會→（產生）其他國家機關（行政、審判、檢查等機關）→管理國家、維護社會秩序。
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖
全國人民代表大會
最高人民檢察院
最高人民法院
中央人民政府
中央軍事委員會
各部委
全國人大常務委員會提問：最高國家權力機關是什么？為什么說它的地位最高、權力最大？學生閱讀教材第74頁下面材料提問：1.從這件事中，你感受最深的是什么？2.某市中級人民法院工作報告未獲通過，說明了什么？3.全國人民代表大會的職權有那些？（二）、生活在法治國家活動三：認識我國的依法治國方略學生閱讀教材第75頁下面材料提問：1.什么是依法治國？2.從國家、集體和個人三方面說一說黨和國家領導人強調依法治國的意義？小結：依法治國的含義、意義活動四：分析、討論，明確依法治國的要求。結合我國的具體實際，思考并討論：我們具體應該怎樣去實施依法治國方略、建設社會主義法治國家呢？或者說依法治國有什么要求？