第四課 全民共同致富 學案
第四課 全民共同致富 學案第一框 充滿生機和活力的基本經濟制度
教師寄語:關注關心國家經濟社會發展.
學習目標:
1、情感態度：熱愛我國的基本經濟制度，增強主人翁意識。
2、能力：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。
3、知識：知道公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是符合我國國情的基本經濟制度。
重難點：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是符合我國國情的基本經濟制度。
學法指導：自主學習、討論反思、合作探究
學習過程：
一、思維啟動：
致富是我國廣大人民群眾的共同心愿。鄧小平同志說過:"貧窮不是社會主義.”沒有生產力的發展，沒有全體人民的共同富裕，社會主義的優越性就無從談起。那么，如何建設社會主義，怎樣才能讓一切創造財富的源泉充分涌流，實現全體人民的共同富裕呢？認真學習本節內容之后，你就會有更深的體會。
二、自主探究、合作討論
（一）經濟成分：
改革開放以來，在我國經濟生活的大舞臺上，活躍著多種所有制經濟成分。如：a陳某自己開的雜貨鋪；b陸某就職的鎮辦飼料加工廠；c外商魯某投資的皮鞋廠；d李某就職的中國石油化工總公司。
1、結合你在生活中的觀察，說說上述店鋪或企業分別屬于什么經濟成分？
給它們分分類：
公有制經濟有：
非公有制經濟有：
2、你知道它們劃分的依據是什么？用自己的話說。
點撥：從生產資料（土地、工廠、礦山、工具等）歸誰所有這方面考慮。
3、閱讀課本回答：公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位一樣嗎？分別是怎樣的？
小結：我國的基本經濟制度是：
（二）堅持基本經濟制度不動搖：
1、自己觀察課本p46漫畫：“艱難的行走”。
（1）交流討論：說說他們為什么走不快？他們怎樣才能走得快？
（提示：腳----生產力；鞋------生產關系（經濟制度）。）
（2）根據你以上的分析說說改革開放之前“人民公社化運動”“大躍進”等“一大二公”的經濟體制對當時的生產力來說，是鞋子太大了還是小了？