《實施科教興國戰略》教學設計（通用2篇）

《實施科教興國戰略》教學設計 篇1

　　第十二課 科教興國 第二課時 實施科教興國戰略教學設計一、《課程標準》原文：

　　了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

　　二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：

　　1、了解我國科技、教育方面的成就。

　　2、認識我國與發達國家在科技、教育方面的差距，體會我國面臨發達國家科技教育等方面占優勢的壓力，從而增強學生的責任感和使命感，提高學生的創新能力，樹立熱愛科學的精神。

　　3、我國為什么要實施科教興國戰略？

　　4、認識到國家實施科教興國戰略的重大現實意義。

　　5、認識到科學技術是第一生產力，教育是發展科技和培養人才的基礎。體會科技創新、教育創新的重要意義，注重提高自身的創新素質，自覺履行受教育的義務。

　　三、教學重點和難點：

　　教學重點：實施科教興國戰略是全面推進我國現代化事業的必然選擇。

　　教學難點：實施科教興國戰略的原因。

　　四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：

　　1、快速瀏覽課本128-130頁內容，并且觀看幻燈片展示的資料，總結出我國教育和科技分別取得了哪些成就？

　　2、列舉出我國科技領域取得的其他最新成果。

　　3、閱讀課本130-131頁，并且觀看幻燈片展示的資料，，完成下列思考題：

　　(1)我國現有的教育水平與發達國家想比，存在著哪些差距？

　　(2)我國現在教育水平、高科技人員數量、科技投入、科技對國民經濟的貢獻率、科技創新能力等方面與發達國家相比還存在著較大差距。這給了我們什么啟示？

　　(3)我國應該在教育和科技方面如何著手？實施什么戰略？

　　4、大家閱讀131-132頁：觀看幻燈片展示的材料，思考下列問題：

　　（1）我國實施科教興國戰略的原因是什么？

　　（2）國家實施科教興國戰略的重大現實意義。

　　（3）實施科教興國戰略對當代中學生有哪些要求？

　　5、大家閱讀132-133頁：觀看幻燈片展示的材料，思考下列問題：

　　（1）我國為什么要堅持自主創新、建設創新型國家？(創新的作用或意義）

　　（2）建設創新型國家，政府和青少年應該如何做？青少年如何培養創新精神？   五、教學方法與教學進程：

　　（一）導入新課：

　　導入新課：通過幻燈片展示我國最新的科技成果：“天河一號”千萬億次超級計算機系統、時速達350公里的武漢——廣州高速鐵路開始運營、我國首架具有完全自主知識產權的新支線飛機arj21－700、上海生命科學研究院植物生理生態研究所張鵬研究員展示收獲的轉基因甘薯、XX年度國家最高科技獎獲得者——  孫家棟 和谷超豪 （通過視頻介紹孫家棟 和谷超豪的科技貢獻）。我國取得了這么重要的科技成果，并且重獎有突出貢獻的科技人才，說明了什么道理呢？與國家實施哪一項戰略分不開呢？引出新課：實施科教興國戰略。

　　（二）學生自學解決“教學用題1、2”：

　　學生閱讀教材，觀看幻燈片資料后，總結出我國教育和科技取得的成就。通過預習查閱資料，列舉出我國科技領域取得的其他最新成果。

　　（三）通過資料與數字對比解決“教學用題3”：

　　展示資料：我國農村人口受教育程度，我國人力資源結構，技術成就指數和排序，我國科技投入占gdp的比重，科技對國民經濟的貢獻率等方面與發達國家的對比，完成3.(1).題。通過數字對比能說明：我國科技和教育落后，我國還是一個發展中國家，我國還處在社會主義初級階段。完成3.（2）題。由于我國生產力水平還比較低，科技和教育落后，因此，要優先發展教育，努力提高全民族的科學文化素質，加快發展科學技術，并使科技成果盡快轉化為現實生產力。總之，實施科教興國戰略，是實現中華民族偉大復興的必然選擇。完成3.（3）題。

　　（四）自學、交流、點撥解決“教學用題4”：

　　具體流程：通過我國4.8億農村勞動力受教育程度低，說明優先發展教育的重要性；列舉我國依靠科技進步、科技創新的課外事例，說明科技對國家發展的重要性。  展示國內重視教育和科技的材料（鞏固遼西的材料）   出示“教學用題4”  學生思考問題                                四人小組，合作交流    各小組代表發言      全班集體討論       教師總結點撥。完成4.(1).(2).(3)題。5.（1）（2）題。（五）鞏固練習，總結全課：

　　鞏固練習：

　　1、有人說，中國總體科技實力已居世界前列，你是怎樣認為的？（XX年安康畢業考試題）

　　答：這種觀點錯誤。我國科技取得了輝煌的成就，在尖端術的掌握和創新方面，我國已建立起了堅實的基礎，如航天、電子、生物工程領域以走在世界前列。但從整體上看，我國科技得總體實力同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方。

　　2、閱讀材料：

　　材料一：XX年3月5日，國務院總理在十一屆全國人大二次會議《政府工作報告》中指出，堅持優先發展教育，今年要研究制定國家中長期教育改革和發展規劃綱要，對2020年前我國教育改革發展作出全面布置。

　　材料二：中國科學院院士、復旦大學數學研究所名譽所長谷超豪和我國著名航天技術專家、中國科學院院士孫家棟獲得了XX年度國家最高科技獎。中共中央、國務院于XX年1月11日上午在北京隆重舉行XX年度國家最高科學技術獎勵大會。中共中央政治局常委、國務院總理在講話中代表黨中央、國務院向XX年度國家科學技術獎獲得者表示祝賀。他說，過去的一年，在世界經濟深度衰退的形勢下，我國率先實現經濟回升向好，保持了社會和諧穩定。我們應對國際金融危機的一條重要經驗，就是立足當前，著眼長遠，把加強科技支撐作為一攬子計劃的重要組成部分。在財政極為困難的情況下，大幅度增加科技投入，推動技術改造，加快實施重大科技專項，超前部署、大力培育戰略性新興產業。這些措施對遏制經濟下滑勢頭、培育新的經濟增長點發揮了十分重要的作用。

　　強調，最終戰勝危機、實現經濟復蘇要靠科技的力量。

　　結合上述材料，運用思想品德課的相關知識回答問題—— 、 1、 國家獎勵有突出貢獻的科技人才，說明了什么？

　　答：說明了國家高度重視人才、重視教育、重視科技、重視創新。我國實施了科教興國戰略。 2、我國為什么要實施科教興國戰略？

　　答：實施科教興國戰略是提高我國國際競爭力和綜合國力的需要。綜合國力的競爭，科技是關鍵，教育是基礎，人才是核心。只有加快發展教育，提高全民族的科學文化素質，才能把沉重的人口壓力轉化為巨大的人力資源。只有依靠科技進步，才能增強國家的科技實力及向生產力轉化的能力，改變我國技術水平落后，勞動生產率低的狀況。

　　3、 國家實施科教興國戰略的重大現實意義有哪些？

　　答：實施科教興國戰略，大力發展科技，尤其是高新科技，可以提高我國的國際科技競爭力；可以培養更多的人才，把沉重的人口負擔轉變為巨大的人才資源優勢，促進我國經濟和社會的發展，縮小與發達國家之間的差距，使我國在國際競爭中占據有利地位。

　　4、實施科教興國戰略對當代中學生有哪些要求？

　　答：我們是祖國的未來建設者，是社會主義事業的接班人，要從小愛科學，學科學，不斷提高自身科學文化素質和思想道德素質，把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。總結全課：通過今天的學習，了解了我國在科技教育方面取得了一定的成就，但與世界發達國家相比，我們還有很大的差距。因此我們要實施科教興國戰略，我們也要在自己的努力下成為科教興國中的有用之才！那么，國家怎樣施科教興國戰略？實施科教興國戰略關鍵是科技創新和教育創新。體會科技創新、教育創新的重要意義，注重提高自身的創新素質，自覺履行受教育的義務。六、補充課文正文：

　　1、我國科技最新成果:

　　2、清醒認識我們的科教差距：

　　補充資料：

　　我國人力資源結構不合理.熟練勞動力、技術工人和中高級人才較少，每萬名勞動力中從事研發的工程技術人員不及英國、日本等發達國家的1/10，高等教育發展程度低于世界平均水平，與發達國家差距更大。

　　根據聯合國(XX年人類發展報告》首次發布的技術成就指數和排序，XX年中國這項指數為0.299，在72個國家中排名第45位；我國平均技術水平不僅大大落后于發達國家，甚至落后于馬來西亞(0.396)、墨西哥(0.389)、阿根廷（0.381）等發展中國家。

　　我國科技投入占gdp的比重XX年為0.9%,XX年為1.3%,明顯低于發達國家2.3%的水平，我國的科技水平與世界上最發達的國家相比，總體水平落后他們幾十年

　　據第五次人口普查資料，我國近13億人口中，初中以上文化程度的只有6.5億，文盲人口有8507萬。各種生產要素對我國經濟增長的貢獻中，只有28%靠技術進步取得，而發達國家的技術進步時經濟增長的貢故率是60%-80%。

　　3、科教興國戰略提出過程：

　　1992年在中共第十四次全國代表大會上，指出：把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

　　1995年在全國科技大會上，黨中央、國務院第一次提出了要堅定不移的實施科教興國戰略。

　　1997年黨的xx大在一次強調要加快實施科教興國戰略。

　　1998年，在九屆人大第一次會議上，新一屆政府組成伊始，就宣布把科教興國作為本屆政府的最大任務。

　　4、列舉材料，來說明優先發展教育的意義:

　　材料一、美國XX年出臺的《加強21世紀美國競爭力法》，其核心就是要吸納世界各國的優秀科技人才，并計劃3年內，每年從國外吸收19萬名技術人員。德國先后推出了旨在吸收歐洲以外的信息技術人才的“綠卡”計劃和新移民法。

　　材料二、我國4.8億農村勞動力，初中及以下文化程度者為4.2億人。初中升高中的比例在許多地區過小，在西部更少，有的鄉鎮初中升高中人數甚至為零.高中、職高、初中學歷甚至更低學歷的年輕務工人員產生，而且隊伍不斷壯大。

　　材料三、教育是發展科學技術和培養人才的基礎；教育是提高現實生產力和國際競爭力的重要力量；離開教育事業的發展，離開全民族科學文化水平的提高，實現中華民族的偉大復興是不可能完成的；

　　材料四、黨中央、國務院從XX年起設立國家最高科技獎，以國家的名義對為國家科學技術發展做出杰出貢獻的科學家給予最高榮譽的獎勵。

　　與教材的結合點：（1）當今世界,各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。

　　（2）教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。

　　（3）教育在現代化建設全局中的重要作用。

　　（4）我國十分重視發展科學技術事業。

　　（5）只有加快發展教育，建設人力資源強國，提高全民族的科學文化素質，才能把沉重的人口壓力轉化為巨大的人力資源。

　　5、列舉材料，來說明科技對經濟發展的作用：

　　材料一、被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平研究成功的雜交水稻比常規稻增產20%，自20世紀70年代推廣至今，增產3.7億噸。創經濟效益3700億元。

　　說明了只有依靠科技進步，才能增強國家的科技實力及向生產力轉化的能力，改變我國技術水平落后，勞動生產率低的狀況。

　　6、通過列舉有關創新的材料，說明創新的重要性。

　　材料一：目前，中國在產業技術領域的發明專利只有日本和美國的1/30，只有韓國的1/4。中國只有萬分之三的企業擁有自己的核心技術。

　　材料二：我國的鼠標大部分是在蘇州生產的，每個鼠標在國際市場上能賣40美元，其中37美元被美國和瑞士的合資公司拿走了，中國作為生產者僅能得到3美元。從這個分割當中，我們看到：人家是靠脖子以上這一塊來賺大錢，用人的知識、人的智力和具有創新能力的人才來賺大錢。而我們呢？我們用脖子以下，我們的手、腳、體力以及我們的自然資源來賺小錢。

　　（1）兩則材料共同說明什么問題？

　　答：說明目前我國的自主創新能力薄弱，這一國情制約了我國經濟的發展和國際競爭力的提高。（2）兩則材料對我國現代化建設有什么啟示？答： 大力實施科教興國戰略，把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，實現我國科學技術的跨越式發展，建設創新型國家，真正掌握發展的主動權。          

　　七、板書設計： 1、我國科教事業的歷史性成就。

　　2、科技事業日新月異。

　　3、清醒認識我們的科教差距。

　　（1）我們國家的教育發展水平，還遠遠不能適應經濟和現代化建設的需要。

　　（2）我國高科技人才的數量，科技的投入都低于世界平均水平，科技對國民經濟的貢獻率還不高，科技創新能力與發動國家相比也存在較大的差距。

　　4、實施科教興國戰略。是實現中華民族偉大復興的必然選擇

　　5、國家實施科教興國戰略的重大現實意義。

　　6、實施科教興國的關鍵是創新：

　　（1）我國為什么要堅持自主創新、建設創新型國家？(創新的作用或意義）

　　（2）建設創新型國家，國家和青少年應該如何做？青少年如何培養創新精神？  

《實施科教興國戰略》教學設計 篇2

　　第十二課 科教興國 第二目《實施科教興國戰略》教學設計

　　課標原文：

　　4.4了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新的必要性，努力提高自身素質。

　　根據課程標準解讀確定的教學目標：

　　情感態度價值觀目標： 通過學習，使學生感受科技和教育的力量、體會科技創新、教育創新的必要性，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念，努力使自己成為祖國所需要的創新型人才。（重點）。

　　能力目標： 使學生形成辯證思維的能力，能運用辯證的觀點來分析我國科技、教育發展現狀。培養學生對黨的方針政策的理解能力以及創新意識和創新能力。

　　知識目標：了解我國教育、科技方面的成就；理解教育是發展科技和培養人才的基礎；理解國家實施科教興國戰略的重大現實意義；知道社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務。

　　教學目標和重點、難點的確立

　　新課程標準對本課的要求是“增強學生的責任感和使命感”、“幫助學生用全面的發展的眼光看待科教興國戰略”“注重提高自身素質，培養創新能力，認真履行義務教育的義務”。所以

　　教學方法

　　本節課我采用 “情景引導法”，即按照“創設情境——提出問題——共同探究——得出結論——落實行動 ”的模式展開教學，精心設置一個個問題，激發學生的求知欲，使學生在老師的引導與合作下解決問題。

　　教學用題：

　　1、我國科技的發展現狀如何？

　　2、列舉我國近年來取得的科技成就。

　　3、在經濟社會可持續發展中，為什么要高度重視科技的引領作用？說說你對知識改變命運的理解。

　　4、要發揮科技對我國可持續發展的引領作用 ，應該從哪些方面做起？

　　5、“天河一號”將于XX年底至XX年在天津市濱海新區落戶，成為國家超級計算天津中心的業務主機，面向國內外提供超級計算機服務。超級計算機的應用于老百姓的生活息息相關，最常見的天氣預報就是超級計算機的結果。而隨著超級計算機的服務能力在未來進一步拓展，很可能會誕生一個龐大的巨型機服務業，面向個人用戶提供服務。

　　閱讀材料，回答下列問題：

　　（1）材料主要反映了什么道理？

　　（2）“天河一號”的成功問世表明了什么/

　　（3）科技飛速發展的現代化社會，對我們青少年提出了怎樣的要求?

　　依據教學用題和學生認識水平設計的教學過程：

　　教學內容 教師活動 學生

　　活動 設計意圖

　　看成就 “嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢想。而如今，這種夢想終于變成現實。 為創設情境，播放視頻《嫦娥一號發射》。

　　然后進一步提問，你還知道我國的哪些科技成果？同時出示一組圖片，向學生展示。

　　并提出問題：這些照片都涉及到哪些領域？對此有什么感受？ 學生根據自己見聞思考并交流自己的感受。    給學生以強烈的震撼，培養學生的愛國情感和民族自豪感。以此提高學生學習興趣，直接導入正題，明確主要內容，簡單明快。且突出中國科技成就感動中國、震撼世界。

　　說變化 為讓學生更真切的體會到我國教育事業的發展，課前讓學生調查自已家庭生活三大件的變化情況，在課堂上向大家表述，在對比中反映出我國教育事業的不斷發展。再引導學生閱讀課本中我國教育發展的歷史性成就內容。

　　學生表述自己家庭及社會的變化。 讓學生深深地感受到他們正在享受著我國有史以來最先進的教育科技成果。

　　在學生還沉浸在激動自豪的情感中時，這時教師進行轉折性的提問：在國際競爭如此激烈的二十一世紀，我們在為神五神六神七發射成功，嫦娥奔月設想的實現而自豪的同時，不能僅僅停留在對航天員的崇拜和為國驕傲的情感上，而應該思考我國為什么要在科技事業上下如此大的功夫？這一問題學生可能從來沒有思考過。出示材料幫助學生了解國際競爭的激烈和我國發展的需要。嫦娥一號探月衛星發射成功在政治、經濟、軍事、科技乃至文化領域都具有非常重大的意義。為進行下一環節做好輔墊。

　　找差距 出示對比材料：（諸多數據比較）

　　學生從對比中看到：我國在航天事業上的發展，并不能說明我國的整體科技水平已處于世界領先的行列，我們必須清醒地看到，我國還處在社會主義初級階段，經濟社會發展水平還不高，目前我國的教育科技與發達國家相比還有很大差距。 學生閱讀材料，小組討論交流，說說我國在教育科技方面與發達國家的差距。 小組討論、交流，學生發表自己的看法、觀點，引導學生用一分為二的眼光看問題，提高學生辯證分析問題的能力，理解實施科教興國的必然選擇。

　　尋對策 學生討論：“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”這句話的理解，然后出示教學用題并讓學生準備回答。

　　活動探究：通過我國部分企業缺乏創新能力，競爭力不強等劣勢，使學生體會到創新精神的重要意義。 討論教學用題并說說你對“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”這句話的理解。 在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受教育的重要性和緊迫性。把學生的思維推向深入，引發學生深層次的思考，然后歸納出發展教育的重要性。讓學生領會到百年大計教育為本的真正內涵。

　　讓學生體會到教育與科技的發發展必須要有創新意識和創新能能力。一個民族只有不斷的創新新，才能不斷的發展。創新是一個民民族進步的靈魂,是一個國家興旺旺發達的不竭動力；而加強科技創創新和教育創新，是實施科教興國戰略的必然要求。

　　理解感悟落實行動 受教育不僅是國家發展的要求，也是公民自身發展的需要。出示圖片：由大眼睛蘇明娟的成長引發學生思考在貧困的條件下依然不放棄努力學習，有遠大志向，為我們樹立了榜樣。引入到學生自身所處的環境，我們應該怎樣做？

　　分組討論，代表發言。 學生討論、探究，幫助學生解決存在的學習目的不明確、主動性不夠等問題，引導學生懂得知識改變命運，教育對個人發展的重要性。應抓住現在的大好時光，珍惜受教育機會認真履行受教育的義務，為將來發展打下基礎。成為社會所需要的高素質人才。

　　引導學生在日常生活和學習中培養創造精神和能力，有創意的生活，有創意的學習，將來做有創意的事業。學生的由感性認識上升到理性認識，提升他們的認知能力。

　　小結 本課從學生自身到熟知的人和事都能深刻感受我國教育科技輝煌成就，但也能看到我國與發達國家的差距，在教師層層引導中不斷深入領會實施科教興國戰略是我們的必然選擇。并增強責任感和使命感，從情感的體驗到行為的落實，為下一節怎樣實施科教興國戰略做好輔墊 個別發言，其他補充。 理清思路，加深印象，鞏固知識。