《早》課本劇劇本
《早》 ——課本劇劇本
第一幕 對課
時間：深冬的一天
地點：三味書屋
人物：魯、生7名、壽
背景聲音：三字經——人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器。人不學，不知義。
［幕啟］（讀書的場面，壽背著手巡視）
壽：（拍一下戒尺）讀書聲止）復習一下昨天的功課， 背《論語》兩則。
生1：子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
子曰：學習時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！
壽：你也背背。
子曰：三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
壽：背得不錯，現在我們來對課，，風對什么？
生2： 風對雨
壽：綠樹對什么？
生2：綠樹對紅花。
壽：不錯，你也對對。筆墨紙硯對——
生3：筆墨紙硯對琴棋書畫。
壽：雪里白梅對——
生3：雪里白梅對風中綠竹。
壽：嗯；不錯，不錯，今天我想了個絕妙的上聯給你們對對。
眾生：先生上聯是什么呀！
壽：（得意地）這上聯，聽好了：上聯是“獨角獸”。
生4：（與魯迅對面，低著頭，皺著眉）樟壽。先生怎么出這樣的對子呀？哎，你說這“獨角獸”對什么呀？
魯：（邊描繡像邊漫不經心）你就對個“四眼狗吧”。
生4：四眼狗，（迫不及待地）先生，先生，我來對？
壽：（驚訝地，滿心期待地）你？對對看。
生4：（大聲地，得意地）：“獨角獸”對—— 生齊：對什么呀？
生4：“獨角獸”對“四眼狗”。（手指壽）
生齊：（大笑不止）
壽：（勃然大怒摸摸眼鏡，用戒尺給了他一屁股）真是孺子不可教也！
眾生：（又大笑）
生4：（討饒，委屈地）是樟壽教我的。
壽：哦！（臉一沉轉向魯迅）樟壽，
魯：（歉意地）我是和他開玩笑。
壽：（滿臉慍色）你說應該對什么？
魯：（稍加思索）“獨角獸”對比目魚。
壽：（先不解）比目魚？（后喜出望外）妙，妙啊！“獨角”表示單數，但“獨”又不是數字，比目，同樣不是數字卻有“成雙的意思”；“獸”和“魚”都是動物。真是妙對啊，看來還是樟壽聰明啊。
壽：（回頭對生4）樟壽書讀得多，見識就廣。你還記得“三味書屋”名字的含意嗎？
生4：（面有難色）“三味”就是把書比作蔬菜、點心，還有…還有五谷。讀書就像人離不開吃飯一樣，要每天讀書，做學問。
壽：嗯，你們都要像樟壽那樣做學問，應該博覽群書，才能見多識廣。好，玩去吧。
眾生：噢，玩去了。（退下）
第二幕 賞 梅
時間：深冬的早晨
地點：三味書屋后園
人物：師生
壽：（在幕前轉了一圈，不滿地皺皺眉頭，大聲喊道）人都到哪里去了？
幕后生5：先生，后園的梅花開了，我們在賞梅呢！
壽：（從一側下。）
［幕啟］：（學生圍著梅花，指指點點）（壽從一側上）
生6：先生，先生，快來看啊，好漂亮的梅花呀！
壽：（詩興大發狀）好一樹蠟梅！有詩贊曰：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。真是好花呀，你們也來說說這梅花的好處。