大班科學教案《動物家族》（通用9篇）

大班科學教案《動物家族》 篇1

　　活動目標：

　　1.知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

　　2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

　　3.樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4.引發幼兒學習動物的興趣。

　　5.體驗模仿的樂趣。

　　活動準備：

　　1.背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

　　2.小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

　　活動過程：

　　1.激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征

　　（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。

　　（教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。）

　　2.探秘--了解小動物的生活環境（出示背景圖）

　　師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？ （請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

　　（1） 第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

　　師：看一看小朋友送得好不好？

　　師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

　　師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）

　　（2） 第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

　　師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？

　　師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

　　（分組送小動物去玩兒，教師評價。）

　　3. 活動結束

　　師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！

　　放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

　　小百科：科學家們還發現了130多萬種無脊椎動物。這些動物中多數是昆蟲，昆蟲中多數是甲蟲。鼻涕蟲、蚯蚓，烏賊、牡蠣、紅海星、水母，蜘蛛，珊瑚蟲、放射蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲、沙蠶、蝸牛、蛞蝓等都屬于無脊椎動物。

大班科學教案《動物家族》 篇2

　　活動目標：

　　1、知道動物會采用不同的過冬方式。

　　2、愿意通過游戲的方式表達自己對過冬的認識。

　　3、對動物過冬方式有探究興趣。

　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）

　　今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現的是什么季節？冬天到了，小朋友會怎樣過冬？（幼兒討論）

　　二、進行部分

　　1、引出課題

　　你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）

　　2、引導幼兒了解、討論小動物過冬的方式。

　　師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲藏食物”）（幼兒自由討論）

　　師總結：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

　　3、繼續觀察課件

　　師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義。）（幼兒自由討論）

　　師總結：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

　　4、繼續觀察課件

　　師：咦？那些大雁小燕子都飛到哪里去了？還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義。）（幼兒自由討論）

　　師總結：這些小動物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

　　5、繼續觀察課件

　　師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義。）（幼兒自由討論）

　　師總結：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

　　6、教師小結：

　　師：動物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。

　　7、游戲“動物寶寶過冬”

　　師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）

　　三、結束部分

　　師：小朋友，這些小動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們。

　　教學反思：

　　這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

大班科學教案《動物家族》 篇3

　　教材分析：

　　《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態，是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　學情分析：

　　一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優點，也是音樂老師設計和上好一堂音樂課的契機。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過模仿小動物的歌聲學習節奏X 、 X X 、X— 。

　　2、技能目標：

　　A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。

　　B、能結合自己的生活經驗，為歌曲創編歌詞。

　　3、情感目標：通過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處“的道理。

　　教學重點：

　　鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。

　　教學難點：

　　學生情感的激發與歌詞的創編。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　課時：

　　一課時

　　教學過程:

　　一、復習歌曲《鵝》：

　　有表情的歌唱并表演。

　　二、導入：

　　1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導入，同時提前解決歌曲的重點節奏：2/4 X X︱X X X‖

　　2、在故事中加入聲音的訓練：

　　聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學們，讓我們和他們一起唱起來吧！（老師唱前半句，學生唱后半句動物的叫聲）

　　小黃狗在門口汪汪汪，

　　花貓抓住老鼠喵喵喵，

　　小山羊在地里咩咩咩，

　　小鴨子在水里嘎嘎嘎。

　　師：同學們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！

　　三、新授：

　　1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。

　　2、第二次聆聽：（帶著問題聽）

　　師：仔細聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時候，老師在做什么？怎樣做的？你能學一學嗎？

　　生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

　　3、學習歌詞。老師帶讀，要求學生注意讀詞時的聲音位置，并加上節奏和動作。

　　4、聽音樂做動作。

　　5、學唱歌曲：采用教唱法。

　　6、完整演唱和表演歌曲。

　　四、創編：

　　師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。

　　生：小組合作一起來創編。

　　學生將創編的新歌詞進行表演。（小組、個人）

　　五、愛護環境、保護動物的教育。通過圖片的對比讓學生直觀的感受，從而產生心靈上的共鳴。

　　六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。

大班科學教案《動物家族》 篇4

　　活動目標

　　1、了解各種動物的基本造型特征。

　　2、運用剪貼的方法制作出形象各異的動物頭飾。

　　3、知道節約材料，能根據制作的需要提取相應大小的紙張。

　　活動準備

　　1、動物頭飾的作品圖片或實物若干。

　　2、繪制頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。

　　1、引發學生創作動物頭飾的興趣，了解頭飾的基本結構。

　　(1)教師：今天我們一起來表演一段跟動物有關的故事。你想扮演誰?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個動物呢?對，可以戴上這個動物的頭飾。

　　(2)教師：今天我們就每人給自己做一個動物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什么材料制作? (頭飾由兩部分組成，一個是動物形象，一個是固定在頭上的頭箍)。

　　2、觀察各種動物，知道其主要造型特征。

　　(1)教師：我們怎樣才能把動物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什么動物呢?

　　(2)教師小結：要把動物的主要特征表現出來，比如制作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來；做小魚頭飾，就要表現出魚身上的鱗片和游動的魚鰭等等。

　　3、學生操作，教師巡回指導。

　　要點提示

　　1)做動物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動物的五官等可以選薄一點的'紙，可先用筆畫出造型再剪貼。

　　2)用卡紙先做一個整體造型，然后再粘貼五官，以增加頭飾的牢固性。

　　3)教師事先準備好寬3厘米、長60厘米的紙條做頭箍，然后將做好的頭飾貼在頭箍上即可。

　　4、學生戴上自制的頭飾，相互交流制作體會，在自由表演中結束活動。

　　教師：看看大家都做了哪些動物頭飾?戴上這個頭飾你想怎樣表演?

大班科學教案《動物家族》 篇5

　　活動目標：

　　1、根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想像力。

　　2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　設計意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

　　活動準備：

　　1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

　　活動過程：

　　一、導入課題，引起興趣。

　　⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物?”

　　⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題

　　二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

　　(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)

　　師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

　　(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)

　　師： “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”

　　(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)

　　師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”

　　(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)

　　師：“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”

　　(五)小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這

　　個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

　　三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。

　　㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

　　1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

　　2、個別交流

　　3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。(幼兒相互交流)。

　　㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。

　　㈢ 匯總幼兒的操作結果，個別交流。

　　㈣ 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

　　四、引導幼兒創造性想像講述。

　　師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢?為什么?”

　　延伸活動：

　　請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，并編成一個小故事。

　　附故事：你想借什么動物

　　有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活

　　了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”

　　“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧?

　　借動物的人很多很多：

　　有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

　　火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。

　　街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……

　　聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢?

大班科學教案《動物家族》 篇6

　　一、活動目標

　　1.學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

　　2.通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　教學重點：

　　選用園的形體材料構成動物頭飾。

　　教學難點：

　　掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

　　二、活動準備

　　1.發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

　　2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

　　3.投影機和有關資料。

　　4.設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

　　三、活動過程

　　1.游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

　　2.進園的聯想。

　　引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。知道春節是我國最重要的傳統節日。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

　　3.引出課題。

　　制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

　　4.組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。

　　5.觀看投影。

　　從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

　　6.解決教學難點。

　　幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

　　7.幼兒制作頭飾。

　　觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

　　四、活動評價

　　1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

　　2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

　　3.幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。

　　4.戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。

　　活動反思：

　　在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班科學教案《動物家族》 篇7

　　教學重點：

　　欣賞、感知、探索、 自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。

　　教學難點：

　　巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

　　課前準備：

　　學生課前準備：搜集各種動物的圖片。

　　教學器材：電腦、實物投影。

　　教學課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。

　　一、導入新課： 表演猜謎：

　　你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區中。）

　　個別學生上臺表演，其他學生猜謎。

　　學生到前面領取“小樹”。

　　二、了解動物的形、色、動態之美，引發學生對動物的喜愛之情和環保意識。

　　組內交流動物圖片：

　　將你搜集到的圖片在小組內交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）

　　誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）

　　欣賞教師動物影片：

　　老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）

　　（選擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）

　　這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？

　　人們為了保護動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區。（簡介一兩個自然保護區。如：我國四川的臥龍保護區：重點保護大熊貓。）

　　現在讓我們以組為單位也來親手創建一個小小的自然保護區。請每組拿出自然保護區的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當的位置插種在自然保護區內。

　　有了良好的自然環境，在我們保護區中還缺少什么呢？

　　（引導出自然保護區中的動物。）

　　學生組內交流圖片

　　指名到臺前講解

　　學生欣賞動物

　　學生做書中的選擇題

　　學生談自己的感想：動物既美麗又可愛，我們應該保護動物，保護動物生存的家園。

　　小組創建自然保護區、植樹。

　　學生答：動物

　　三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：

　　欣賞不同材料的動物作品：

　　欣賞動畫片連放：

　　問：在動畫片中你都結識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)

　　（回答對的學生可在本組的自然保護區內插上一棵小樹）

　　不同材料動物的制作方法：

　　站立的剪貼動物制作：

　　問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）

　　（試驗對的學生可在本組的自然保護區內插上一棵小樹）

　　小結：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。

　　泥塑動物的制作：

　　問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據以往捏泥塑的經驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？

　　小結：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。

　　（回答對的學生可在本組的自然保護區內插上一棵小樹）

　　制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發揮自己的想象，努力的創作。

　　學生欣賞回答

　　學生討論試驗

　　學生說制作方法。

　　四、作業要求：

　　以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養的本組的自然保護區中。

　　學生制作動物，并完成自然保護區的制作。

　　五、評價小結：

　　請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區。

　　提出評選優秀自然保護區的要求。

　　植物多而茂盛，環境美觀。

　　動物的數量和種類繁多。

　　學生自由參觀各組的自然保護區，并對自己喜愛的保護區進行投票。

　　根據投票的數量的多少，評出優秀自然保護區。

大班科學教案《動物家族》 篇8

　　教學目標

　　1， 初步了解不同動物的外表特征。

　　2， 幼兒能通過表格的形式做簡單記錄。

　　3，知道動物是人類的朋友，懂得關心愛護小動物。

　　活動準備

　　1，不同的動物圖片若干（外表特征主要為：羽毛、鱗片、毛發、殼）

　　2，一張全體幼兒觀察記錄表。（以圖呈現）

　　3，故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。

　　活動流程

　　引起動機——歌曲的引入，集體教學----- 動物圖片，觀察記錄-------觀察記錄表格，小結-------故事教學-----故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。------活動結束-----延伸活動

　　活動內容

　　一引起動機：以上節課的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我們除了人類是我們的朋友，在自然中動物和植物也是我們的好朋友，今天老師給小朋友介紹幾個可愛的動物朋友？

　　二.主要活動

　　1.拿出動物的圖片，介紹它們是自己的好朋友，它們和我們人類的外表一樣嗎？展示四種不同特征的小動物，請幼兒說出圖片上動物的名字，并說出它們和我們人類的外表一樣嗎？它們

　　的外表各是什么樣子？并找出它們外表不一樣的地方。（毛、鱗片、毛發、殼）你有哪些動物好朋友？它們的外表有什么不同？

　　2.在請幼兒想一想，還有那些動物和它們有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鱗片，蝸牛有殼等）

　　3.教師給每位小朋友發一張動物圖片，請小朋友來說一說，你手中小動物的外表是什么樣子？

　　4.仔細觀察過后，教師與幼兒一起做觀察記錄，將你的動物好朋友的外表是什么樣的？記錄在名字與圖交叉的表格上，在對應的格子中打√。

　　5.小結：請小朋友告訴老師你為什么要這樣填寫表格。（告訴

　　幼兒如果你對這種動物不熟悉，請在爸爸媽媽的幫助下，多看看有關這個動物的書或資料，將正確答案轉告老師）。

　　6。今天我們小朋友看到了這么多小動物，那你們喜歡這些小動物嗎？你為什么喜歡這些小動物啊？因為它們是我們人類的好朋友，我們要如何關心愛護動物朋友呢？

　　7.故事教學：《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》大頭兒子要在養鴿子的叔叔哪領養一只受傷的小鴿子，如果你是大頭兒子你會怎樣照顧小鴿子呢？小鴿子病好了，大頭兒子不愿讓小鴿子走，大頭兒子這樣做對嗎？小鴿子會真正成為大頭兒子的朋友嗎？剩下的時間老師就將這個故事

　　放給小朋友看，請小朋友看過之后，回家將這個故事講給爸爸媽媽聽，告訴爸爸媽媽大頭兒子

　　是如何關心愛護小鴿子的？小朋友聽過這個故事，以后要怎樣關心愛護我們周圍的小動物？

　　8.活動結束。

　　9.延伸活動：說一說，面對人類傷害小動物的事情，（如：有的餐館把小動物端上餐桌，打小鳥等）我們應該怎樣做？

大班科學教案《動物家族》 篇9

　　一、活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

　　2、各種動物卡片、掛飾若干；

　　3、動物的家背景圖4張。

　　三、活動重點：

　　引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。

　　（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

　　①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

　　②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

　　③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

　　（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。

　　（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。

　　（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

　　5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？

　　②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

　　（評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。）

　　6、游戲：動物找家

　　玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。

　　（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。）

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結束活動：

　　教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。

　　（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）