大班科學《放大鏡》教案（通用2篇）

大班科學《放大鏡》教案 篇1

　　教學目標： 

　　1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。 

　　2、正確使用放大鏡觀察物體。 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。 

　　3、理解使用放大鏡觀察的意義，增強探索微小世界的興趣。認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。 

　　教學重點：了解放大鏡的特點和功能 

　　教學難點： 學生正確、規范使用放大鏡，體驗到放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細節。 

　　教學準備：    

　　演示材料：不同放大倍數的放大鏡（三種）、教學課件。 

　　分組實驗器材：放大鏡（有不同放大倍數的）、小六字號的字條、樹葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。 

　　教學方法：實際操作 

　　教學過程： 

　　一、導入新課，激發學生興趣 

　　師：小朋友們，今天老師請了特殊的寶貝過來和大家一起來玩，想必這節課會很有意思，（伸出用布包的鏡子來）你們猜這是什么呀，那有誰可以過來摸一摸這是什么啊？ 

　　生：可能是個小鏡子，硬硬的…… 

　　生：可能是只筆。 

　　師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢？ 

　　生：打開看看。 

　　師：對。當你從表面不知道這是什么的時候，我們可以用打開的方法看一看。（鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開上面一點）師：現在猜一下，這里會是什么？ 

　　生：鏡子。（再打開下面一部分）

　　師：這是什么？

　　生：木棒，木棒。（再全打開） 

　　生：是把的圓鏡子。 

　　師：到底叫什么名字呢？

　　生：放大鏡。 

　　師：你是怎么知道的呢？ 

　　生：我見我爺爺拿過。 

　　生：我家里有。師指著另一個知道的孩子：你是怎么知道的？ 

　　生：…… 

　　師：對，它真的就叫放大鏡。（板書課題） 

　　師：這節課我們一起來學習放大鏡的秘密好不好。（把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的名字放上去） 

　　二、活動一：認識放大鏡的構成 

　　師：平時玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？ 

　　生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。

　　生：我去照字來。

　　生：我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。 

　　師：每個小組長的桌洞里，我給每位小朋友都準備了一個放大鏡（3個低倍，1個高倍）大家想不想玩？

　　生：想玩。 

　　師：想玩可以。但是老師有要求，會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎? 

　　師：小組長輕輕的拿出來。注意要求一 放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對著太陽，那樣會灼傷眼睛。 明白我的要求了嗎？

　　師：老師就喜歡遵守規則的小朋友。 

　　師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣？生看摸。 

　　師：你們有什么新發現了嗎？ 

　　生：中間厚兩邊薄。 

　　師：你是怎么發現的？

　　生：我一摸就摸出來的。 

　　師：那你給大家摸摸看看吧。 

　　生：我摸中間時兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。 

　　師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎？ 

　　生：我發現放大鏡的外面都是有個塑料框。 

　　師：他說的是真的嗎？趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。 

　　師：哦，都有個塑料框。太棒了，他把每個放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個會總結的孩子。（板書名稱）其他小朋友還有什么發現？ 

　　生：還有個把。 

　　師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。 

　　三、活動二：學習放大鏡的使用 

　　師：孩子們真聰明我們認識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物？想。 

　　師：先別著急觀察之前我們仍然有要求。大家來看一下大屏幕，（使用放大鏡時，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動哦） 

　　師：現在你明白了嗎？明白了。 

　　師：誰再展示展示應該怎樣來使用放大鏡。生展示。 

　　四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物

　　（設計目的：學會借助工具觀察事物） 

　　師：真不錯。你是個活學活用的小孩子。好現在我們就去觀察個字條。能玩出新發現的孩子老師才喜歡。 

　　師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發現。 

　　生：能把物體放大 

　　生：我的放大鏡放的大。 

　　師：放大？是嗎？那你上來演示一下它怎么放大的吧。（孩子來展示臺先把字條放上去。

　　師：你們記住多大小了嗎？你放大給其他同學看看。生放上放大鏡來看） 

　　師：放大了沒有嗎？真的能放大。 

　　師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。 

　　師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發現放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎？同學們想不想研究一下?生：想。

　　師：你們想放大什么？

　　生：（發散思維說）放大指紋。 

　　師：可以放大你身體的任何部位。

　　生：可以放大字體 

　　生：可以放大筆，文具盒 

　　師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準備了（課件招打出來）昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標本。同學們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好？好。觀察。

　　五、觀察交流。

　　（設計目的：知道放大鏡能觀察物體的細節） 

　　師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。 

　　師：誰有新發現了。有兩個以上發現的先上來展示。生把東西放上實物展臺。先說你發現了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。 

　　生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。

　　生：我看到腿上的花紋了。 

　　生：我看到螞蟻的嘴巴了。 

　　師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細節，而用了放大鏡我們能看到這么多的細節。（板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細節） 

　　師：誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發現嗎？那你也上來展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你知不知道生活當中，叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢？你們想不想知道？（放視頻看放大鏡的應用，望遠鏡是變形的放大鏡）隨著科學技術的發展，科學家發明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更大了。 

　　六、拓展布置作業（讓學生繼續保持愛探索的精神） 

　　科學家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個放大鏡呢？老師今天給大家帶來了滴管和水，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來，它有可能就會變成一個放大鏡，你們信不信、你們試一試，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上（注意小物品不要比水滴大） 

　　生開始操作。

　　師：怎么樣你成功的發現放大了嗎？生：看到了 

　　原來水滴也是天然的放大鏡。看來科學無處不在，在我們的身邊就有。 

　　總結：我們這一節課都在玩什么呀？放大鏡。玩放大鏡你都發現了什么呀？我知道了……今天我們一起認識了一種科學上觀察的工具—放大鏡，以后還會有更多的工具幫助你們進行科學觀察你們愿不愿意繼續學科學呀？讓我們一起一下口號。”我們愛科學”。

大班科學《放大鏡》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。

　　2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關的物品。

　　3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學無處不在，從而激發幼兒對科學活動的探究的興趣。

　　活動準備：人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

　　活動過程：

　　一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發現了什么？

　　二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認識嗎？叫什么？（放大鏡）

　　1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發現？

　　2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發現。

　　師小結："摸起來鏡面是突出來的，當你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細看鏡子里的你時發現和本人很清楚。"

　　3、師："當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候，說說看，你發現了什么？"

　　師小結："用放大鏡看物體，離物體不能太遠；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。"

　　三、師："請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）

　　四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡后，后面的報紙上會出現什么？（老師啟發引導幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發生什么變化，然后告訴老師。

　　幼兒實驗，老師指導。

　　五、師："這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點，等你們上了初中學了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準光隨便照哪個物體，以免發生火災。"

　　六、活動結束，整理物品回教室。