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大班科學響雷時我不出去教案

發布時間:2023-08-14

大班科學響雷時我不出去教案(精選2篇)

大班科學響雷時我不出去教案 篇1

  教學目標:

  1.能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對形成影子的作用,獲取有關影子形成的具體經驗。

  2.能與同伴合作玩手影的游戲,提高觀察力以及想象力。

  3.在影子游戲中,增強對科學活動的探究欲。

  4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發幼兒對科學活動的興趣。

  教學準備:

  1.對自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。

  2.選擇有太陽的天氣,在戶外進行。

  重點難點:

  太陽光對影子形成的作用。

  教學方法:

  游戲法、觀察法。

  教學過程:

  一、導入部分。

  1.游戲“找影子”,激發幼兒對影子的興趣。

  師:“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語,想不想來聽一聽呀?”

  師:“有一個好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。這個好朋友是誰呀?”

  師:“你的影子朋友在哪里呢?”

  2.帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。

  師:“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”

  1.幼兒根據教師的謎語,猜測謎底。

  幼:“想。”

  幼:“寵物。”

  幼:“灰塵。”

  幼:“影子。”

  2.幼兒感受影子的存在。

  幼:“找到了。”

  幼:“它在我的后面。”

  幼:“它在我旁邊。”

  幼:“它在我前面。”

  由于大班的幼兒對于謎語這種形式都比較喜歡,因此以謎語的形式導入,一下子就激發起幼兒活動的興趣,調動了幼兒的積極性,為下面的活動做一個鋪墊。

  接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環節,將幼兒帶領到太陽底下找影子。

  二、開展游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子的認識。

  師:“我們來玩一個‘踩影子’的游戲,想玩嗎?”

  師:“記住,在跑得時候注意避開其他小朋友,不要碰撞在一起,保護好自己。”

  師:“這個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”

  師:“在玩這個游戲的時候,你發現了什么?”進行游戲“踩影子”,知道自己動的時候影子也會跟著動。

  幼:“想。”

  幼:“記住了。”

  幼:“我踩到了她的影子。”

  幼:“我發現我踩住一個人的影子,但是如果他走了之后,影子也會跟著她走。”教師通過“踩影子”的游戲,讓幼兒觀察自己影子的變化,因而出現了各種不同造型的影子,增添了活動的趣味性。幼兒也能根據自己的親身實踐,大膽地做出回答,一定程度上調動了幼兒的積極性。

  三、通過“藏影子”游戲,了解影子形成的奧秘。

  1.游戲“藏影子”。

  師:“剛剛我們玩了‘踩影子’的游戲,現在請你們來玩一個‘藏影子’的游戲,想一想怎么才能把自己的影子藏起來,不被別人踩到呢?試試看。”

  師:“你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”

  2.引導幼兒藏影子。

  師:“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”

  師小結:在陽光找不到的地方,在大的影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒了。

  3.幼兒猜測討論。

  師:“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”

  師小結:因為物體擋住了陽光就有影子了。幼兒游戲“藏影子”,知道藏影子的辦法。

  幼:“想。”

  幼:“跑到班級里去。”

  幼:“跑到樹下面。”

  幼:“跑到大的影子下面藏起來。”

  幼:“因為那里有太陽,太陽照著我們,我們就有影子了。”本環節引導幼兒在找到影子之后又去“藏影子”,充分激發了幼兒的探究欲,通過游戲引導幼兒主動地探索影子的奧秘,循序漸進,層層深入,為幼兒創設了一個寬松、活躍、愉快的環境,讓幼兒在這之中,體驗活動帶來的樂趣。同時根據自己的猜測,通過實踐,自己去尋找問題的答案,增強幼兒的自信心,激發幼兒對科學活動的探究欲。

  四、合作玩手影游戲。

  教師示范手影,請幼兒猜猜這是什么。

  師:“影子還會跟我們玩游戲呢,看老師的手變一變變成什么了呀?”

  師:“你們也用小手變一變,看看你的小手會變成什么?”

  師:“書上還有好多好多的手影游戲,請你們學會了,表演給其他的小朋友看好嗎?”幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲,知道影子可以變成不同的形狀。

  幼:“變成了老鷹。”

  幼:“變成了小狗。”

  幼:“她變成了小兔子。”

  幼:“好,我要變一只老虎出來。”本環節根據幼兒對影子朋友的認識,知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范,引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣,幫助幼兒進一步了解影子的奧秘,也增添了活動的趣味性。

  教學反思

  本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因為沒有陽光,教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論,孩子們對影子還是有一定的認識的,對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結。之后進行的手影游戲介紹時,許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會小兔子、一會老鷹的,顯然幼兒對于這種自然形成的現象,有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點遺憾的,爭取在下次有陽光的是時候,帶著他們去操場玩一回,讓他們感受一下影子的奧秘。

大班科學響雷時我不出去教案 篇2

  活動目標:

  1.初步了解雷電的形成和危害。

  2.懂得防止雷擊的基本知識,并知道雷雨天要待在家里,不做危險的事。

  3.積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  4.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

  活動準備:

  課件《響雷時我不出去》;音樂《打雷聲》。

  活動過程:

  一.情景導入,教師提問,引導幼兒談話。

  教師:小朋友們,你們聽到過打雷看見過閃電嗎?它們是什么樣子的?請你們學一學。

  二.教師和幼兒一起看PPT,讓幼兒初步理解雷電的產生和危害。

  圍繞剛才觀看的視頻進行提問:閃電和雷聲是同時發生的嗎?為什么先看見閃電,后聽到雷聲?雷電有什么危險?

  三.圍繞課件內容與幼兒展開討論怎樣防雷電。

  教師小結:

  (1)在室內怎么防雷。

  (2)在室外怎么防雷八、表演游戲:《下雨啦》。

  情景設計:播放音樂,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

  活動反思:

  對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。

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