中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 科學(xué)教案 > 《聲音》大班科學(xué)教案(精選13篇)

《聲音》大班科學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-19

《聲音》大班科學(xué)教案(精選13篇)

《聲音》大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。

  3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

  2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找聲音

  1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

  教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說(shuō)一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。

  教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)

  教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)

  2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。

  3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。

  情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”

  將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。

  提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)

  小實(shí)驗(yàn):讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、制造聲音

  1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

  3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  三、分辨聲音

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?

  2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。

  四、使用聲音

  教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇,與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天,有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃,捏一捏它的左手說(shuō)句話,捏一捏它的右手就能聽(tīng)到,這只娃娃吸引了好多的孩子,誰(shuí)都想玩一玩、試一試。于是,我決定就從孩子的興趣入手,讓孩子們來(lái)探索,嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù),正如《綱要》中所指出的:從生活中孩子熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中,錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應(yīng)用,如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺(tái)、公交車(chē)上等,現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富:mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知,同時(shí),嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢?我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境,帶給孩子最直觀的感受,引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí),成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

  2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

  3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。

  2.課件一份,話筒一個(gè)。

  3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)投石問(wèn)路:聲音從哪里來(lái)?

  教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

  播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問(wèn):X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來(lái)的呢?

  小結(jié):原來(lái),我們可以把我們要說(shuō)的話完整地錄下來(lái),這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說(shuō)的錄音。

  (二)心靈手巧:感知聲音COPY。

  1.打開(kāi)多媒體課件,(1)情境一:兔媽媽急著出門(mén),她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?

  教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開(kāi)錄音)快聽(tīng)聽(tīng)媽媽和我們說(shuō)了一些什么?

  錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門(mén)了,你們要把門(mén)兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來(lái),再過(guò)幾天,小狗就要過(guò)生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽(tīng),你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!

  提問(wèn):兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?

  小結(jié):原來(lái),聲音是可以完整地錄下來(lái)的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說(shuō)的錄音。

  (2)情境二:兔媽媽坐公共汽車(chē)去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?

  教師:公共汽車(chē)?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來(lái)的?

  提問(wèn):生活中還有哪里會(huì)用到錄音?

  小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來(lái)了方便。(六一演出音樂(lè),早操音樂(lè)、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車(chē)報(bào)站名)

  2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的便捷。

  情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?

  (1)幼兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。

  1)學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

  2)交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

  3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

  (2)展示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

  教師:在合作錄音的過(guò)程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)

  小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?

  3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。

  (1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

  教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)一首,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來(lái)。

  (2)錄制歌曲。

  教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?

  (3)現(xiàn)場(chǎng)播放錄音,感受成果。

  教師:讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!

  4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。

  教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興。回到家,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的歡樂(lè)和便捷。

  2.游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂(lè)。

  3.家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂(lè),學(xué)習(xí)更多錄音方法。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。

  2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  聽(tīng)診器1-3個(gè)。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)樂(lè)幼教

  1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

  2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。

  3.讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。

  教師:用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?

  二、小實(shí)驗(yàn)

  1.觀察桌上的材料

  塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

  2.教師提問(wèn):

  我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”

  3.教師示范制作方法:

  在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線穿過(guò),再用回形針卡住。

  4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、游戲—打電話

  1.用自制電話通話。

  教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

  2.教師:你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

  3.教師小結(jié):聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的,如果把線握住,聲音就傳不過(guò)去了。

  四、幼兒討論:動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音

《聲音》大班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,感知振動(dòng)產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象,了解聲波與聲音的關(guān)系。

  2、在師幼互動(dòng)中,激發(fā)幼兒的'探究欲望,培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思維、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

  一、游戲化導(dǎo)入,初步感知聲音伴隨振動(dòng)

  (一)情境游戲“跳舞的小人”。

  1、觀察小人跳舞。

  瞧,舞臺(tái)上小人跳得多歡快啊!為什么有了聲音小人就會(huì)跳舞了?是什么原因呢?

  2、教師演示:聽(tīng)到聲音就看見(jiàn)了振動(dòng)。(這里的“聲音”和“振動(dòng)”用記錄的實(shí)物圖表示。)

  (二)情境游戲“跳動(dòng)地米粒”。

  1、老師這里有些小米粒,試一試,看小米粒能不能跳起來(lái)?個(gè)別幼兒敲擊小鼓,觀察小米粒隨著聲音而振動(dòng)。

  2、提問(wèn):為什么小米粒跳動(dòng)起來(lái)了?

  3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):啊,有了聲音小米粒就會(huì)跳動(dòng)。原來(lái)是聲音使小鼓面產(chǎn)生了振動(dòng)。我們不僅聽(tīng)到了小鼓的聲音,還看到了它的振動(dòng)。請(qǐng)幼兒操作白板,表示聽(tīng)到了聲音就看到了振動(dòng)。

  4、引發(fā)進(jìn)一步思考:難道使物體振動(dòng)就能讓它發(fā)出聲音,是不是這樣呢?

  (三)體驗(yàn)咽喉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。(摸一摸自己的咽喉,感受振動(dòng))

  1、師生共同觸摸咽喉,體驗(yàn)咽喉振動(dòng)后發(fā)出了聲音的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):有振動(dòng)就有了聲音。

  3、幼兒操作白板,用圖片表達(dá)“有振動(dòng)就聽(tīng)到了聲音”。

  二、操作驗(yàn)證,形成正確認(rèn)識(shí):振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

  (一)觀察桌面材料,了解操作內(nèi)容。

  1、師:桌上有什么?(皮筋小琴、拉繩玩具、鋼尺)

  請(qǐng)你讓他們發(fā)出聲音,看看發(fā)出聲音后能不能看到振動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生?(在記錄紙上用符號(hào)記錄“看到振動(dòng)后就聽(tīng)到了聲音”)

  2、結(jié)合記錄紙,介紹自己的操作方法和結(jié)果。(你用什么方法使發(fā)出聲音的?有沒(méi)有看到它振動(dòng)?)

  3、教師演示拉繩玩具,進(jìn)一步驗(yàn)證,形成正確認(rèn)識(shí):振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

  三、感受了解聲音與聲波的關(guān)系。

  (一)敲擊小鼓,發(fā)現(xiàn)聲波的出現(xiàn)。

  1、教師敲鼓(一聲大一聲小),觀察聲波的不同。(后面的演示,幼兒可以嘗試用聲波的方式記錄聲音。)

  2、引發(fā)思考:你看到了什么?(學(xué)說(shuō)“波紋“)他們一樣嗎?有什么不同?

  3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):振動(dòng)的波紋與聲音就像是一對(duì)好朋友一樣,形影不離。

  (二)發(fā)聲游戲,感知聲音與聲波的關(guān)系。

  師幼合作表演唱,感知聲波長(zhǎng)聲音大,聲波短聲音小,聲波密集聲音節(jié)奏快,聲波疏松聲音節(jié)奏慢。

  (三)匹配聲波,形成新的認(rèn)識(shí)。

  1、欣賞一段樂(lè)句重復(fù)的音樂(lè)。

  2、分析:幾句音樂(lè)是一樣的嗎?音樂(lè)一樣,聲波一樣嗎?

  3、驗(yàn)證操作:將樂(lè)句相同的聲波進(jìn)行重疊比對(duì),發(fā)現(xiàn)——聲波相同音樂(lè)就一樣。

  四、情境游戲“閃爍的燈光”

  (一)提出問(wèn)題:小人表演的舞臺(tái)安裝了燈光,如果燈光閃爍起來(lái)就更精彩了。怎樣才能出現(xiàn)閃爍的燈光呢?

  (二)出示鏡子,探索讓鏡子晃動(dòng)制造閃爍的燈光。

  五、合作表演。

  師生自選方式(歌唱、使用操作材料伴奏)與跳舞的小人一起表演。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè)器一件。

  2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán);錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找聲音

  1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

  小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開(kāi)始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。)提問(wèn):小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂(lè)器在唱歌)你是怎么知道的?(聽(tīng)到的聲音。。。。。。)我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的。

  2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。

  出示樂(lè)器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音。

  幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作,叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂(lè)器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂(lè)器叫三角鐵,它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

  3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的,并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

  配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

  玩游戲,怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

  1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

  提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。

  (1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說(shuō)出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  (2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來(lái))請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

  2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。教師出示自制樂(lè)器,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè)器制作。

  提問(wèn):你的樂(lè)器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。

  三、分辨聲音

  1、分別播放兩段音樂(lè)錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音。提問(wèn):這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng),風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師:你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒:聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

  2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。

  3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng),什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,不好聽(tīng)的是噪音。

  4、教師小結(jié):大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽(tīng)的聲音,有不好聽(tīng)的聲音,多聽(tīng)不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏。

  五、活動(dòng)延伸

  1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。

  2、提供動(dòng)畫(huà)片,聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

  2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

  3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-聲音

  2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

  課件:聲音

  1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

  (1)笑聲

  (2)哭聲

  (3)打呼嚕聲

  請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛

  2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?

  讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。

  3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?

  請(qǐng)小朋友再閉上眼睛

  (1)吃東西的聲音

  (2)打噴嚏

  (3)鐘表的秒針

  回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

  二、認(rèn)識(shí)聲音

  1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  (讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))

  (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

  實(shí)驗(yàn):敲鼓

  (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

  讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)

  耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

  (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

  耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

  (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?

  告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

  耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

  三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

  1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。

  提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

  讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

  小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。

  2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。

  (1)播放音樂(lè)

  (2)播放噪音

  讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,

  好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。

  四、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)

  1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),

  說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

  如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生,知道聲音的傳播途徑。

  2.在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽(tīng)能力。

  3.對(duì)探究聲音有興趣,能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

  2.播放各種聲音的音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜聲音,引起興趣

  播放各種聲音,請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

  2.了解聲音的產(chǎn)生

  (1)使物體發(fā)聲

  ①教師提供梳子、皮筋、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

  ②請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

  3.了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的原理

  ①做一做:將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話,體會(huì)有什么感覺(jué)。喉嚨發(fā)聲,聲帶在振動(dòng))

  ②請(qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?

  ③錘敲三角鐵,然后將它放入水中,你看到什么?(有水波)

  ④說(shuō)明了什么?(三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。)

  ⑤有辦法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

  ⑥為什么用手抓住正在響的三角鐵聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動(dòng))

  小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音也停止了。

  4.探究:聲音是怎樣傳播的?

  ①用手指輕敲桌子一端,另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽(tīng)聲音。(固體傳播)

  ②在水中敲擊三角鐵,試試能否聽(tīng)到聲音。(液體傳播)

  ③打雷時(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

  小結(jié):聲音可以通過(guò)固體、液體、空氣傳播。

  5.美妙的樂(lè)曲

  (1)教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后,用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出高低不同的聲音。

  (2)試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量,是聽(tīng)到的聲音接近Do、Re、Me七個(gè)音階時(shí),杯子樂(lè)器就制作好了!

  (3)師:為什么每杯水敲擊出來(lái)的聲音不一樣呢?幼兒討論回答。

  小結(jié):杯子裝的水量不同,發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣,因而通過(guò)調(diào)整杯子的裝水量,可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)比較低沉,而水量少的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)則比較高昂。

  (4)幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。

  ①請(qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水,教師巡回指導(dǎo)。

  ②七個(gè)玻璃杯倒好水后,請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,可以聽(tīng)到高低不同的聲音。

  ③教師引導(dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂(lè)器敲擊出好聽(tīng)的樂(lè)曲。

  6.幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的,如何減少生活中的噪音?

《聲音》大班科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)操作,知道振動(dòng)產(chǎn)生聲音,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的欲望。

  2、 樂(lè)于積極動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂(lè)盒等。

  2、幼兒用書(shū)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、 游戲,激幼兒興趣:在鼓面上放上豆子,教師敲鼓,讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)發(fā)什么?聽(tīng)到了什么?

  ——提問(wèn):敲鼓的時(shí)候,豆子怎么樣了?

  ——提問(wèn):你們知道聲音是怎么來(lái)的嗎?

  2、 幼兒通過(guò)探索,發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來(lái)的。

  ——幼兒摸著自己的喉嚨,然后發(fā)出聲音,看看有什么感覺(jué),相互討論。

  ——教師:老師這里有很多的東西,請(qǐng)你們用它們發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。

  ——教師:你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時(shí),你有什么感覺(jué)?哪里振動(dòng)了?

  ——這些東西放在那里的時(shí)候沒(méi)有聲音,可是我們敲一敲、抖一抖,它們就會(huì)發(fā)出聲音了,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論:聲音是由振產(chǎn)生的。)

  3、 引導(dǎo)幼兒懂得在什么場(chǎng)合應(yīng)該發(fā)出聲音什么樣的聲音,不要影響別人。

  ——教師:我們要知道保護(hù)自己的嗓子,用自然的聲音說(shuō)話、唱歌,不要發(fā)出不好聽(tīng)的聲音影響別人。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索,知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

  2、了解、分辨樂(lè)音和噪音,養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:相關(guān)的圖片及聲音。

  2、操作材料:金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂(lè)器,小鼓、三角鐵等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究,了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩提供的材料,看一看,摸一摸,感覺(jué)它們是怎樣發(fā)出聲音的。

  2、討論:怎樣讓物體發(fā)出聲音?物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……

  3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

  4、教師小結(jié):敲鼓,鼓面振動(dòng),發(fā)出聲音;攪水,水振動(dòng),發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。

  三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,探究聲音的不同。

  1、剛才玩的時(shí)候,聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。

  2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師小結(jié):

  因?yàn)椴牧喜煌⒂昧Υ笮〔煌矬w振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。

  四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受,使幼兒知道什么是樂(lè)音和噪音。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂(lè)音與噪音的不同。

  3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì)減少噪音的做法。

  五、延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)到做到,把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒唱著歌走出活動(dòng)區(qū)。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

  重點(diǎn):

  通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  難點(diǎn):

  通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、棉花、香煙、瓶子

  2、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受——聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?

  (聽(tīng)噪音,想想說(shuō)說(shuō))剛才你聽(tīng)到了什么聲音?聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?

  2、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:

  你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?

  4、結(jié)束活動(dòng),師生共同總結(jié)。

  出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?

  5、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  在知識(shí)大爆炸、科技大發(fā)展的今天,我們的教育,更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,充分地將信息技術(shù)與幼兒教育深度融合,打造更優(yōu)質(zhì)的教育課堂。就像《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出:“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性影響,必須予以高度重視。”

  今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園大班科學(xué)課——《聲音變變變》。我將嘗試著將信息技術(shù)與我的課堂深度融合,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

  一、學(xué)情分析

  幼兒正處在好奇心強(qiáng),愛(ài)觀察、善提問(wèn)的年齡。日常生活中,幼兒會(huì)聽(tīng)到千變?nèi)f化的聲音,他們喜歡聲音,會(huì)制造聲音,但并不知道聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn),也沒(méi)有進(jìn)一步探究過(guò)聲音對(duì)人們生活的影響。課堂上,針對(duì)聲音問(wèn)題,幼兒會(huì)產(chǎn)生極大的興趣和探索的欲望。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出——科學(xué),激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知、發(fā)展需求,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲活動(dòng)中,興起探索的欲望,對(duì)聲音感興趣,知道聲音在生活中無(wú)處不在。

  2、積極大膽地嘗試用多種方法使不同的材料發(fā)出聲音,在聽(tīng)聽(tīng)做做中觀察簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象,感知聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn),知道噪聲對(duì)人體有害,學(xué)會(huì)避免噪音的方法。

  3、在傾聽(tīng)的體驗(yàn)過(guò)程中,感知聲音的變化,感受不同的聲音所表達(dá)的不同情緒。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):探索發(fā)出聲音的不同方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):感知人聲音的變化。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《聲音變變變》的PPT。

  2、小盆、勺子、小鼓、哨子、跳繩、書(shū)、放豆子的小瓶、報(bào)紙等任意發(fā)聲物品。

  3、手持擋臉卡通牌。

  六、活動(dòng)過(guò)程

  大體包括四大環(huán)節(jié):(一)傾聽(tīng)聲音;(二)制造聲音;(三)比較聲音;(四)師生再見(jiàn)。

  (一)傾聽(tīng)聲音。

  1、尋找聲音。

  課堂伊始,教師以謎語(yǔ)引領(lǐng)幼兒走進(jìn)課堂:“圓圓腦袋兩座山,兄弟兩人住兩邊。各種聲音能聽(tīng)見(jiàn),從小到老不見(jiàn)面。”隨機(jī),課件出示耳朵的圖片。說(shuō)說(shuō)耳朵的用途,再模仿一下生活中聽(tīng)到的各種聲音。

  2、辨別聲音

  接下來(lái),教師神秘地引領(lǐng)幼兒走進(jìn)第二個(gè)游戲——聽(tīng)聲音:小朋友們,你們仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音呢?(小鳥(niǎo)的叫聲;小孩兒的哭聲;小貓的叫聲;歌聲;打雷聲。)

  每猜對(duì)一種聲音,幼兒都會(huì)興奮不已,此時(shí),教師隨機(jī)點(diǎn)撥:是呀,無(wú)論是動(dòng)物、人,還是自然界發(fā)出的聲音都有它的特點(diǎn),所以,我們的耳朵一下子就能辨別出來(lái)。

  《綱要》中指出:幼兒教育的全過(guò)程,就是要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。而這個(gè)游戲的順利進(jìn)行,就要充分利用信息技術(shù)的支撐,將形象的聲音與漂亮的圖片有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  (二)制造聲音

  1、用身體制造聲音

  首先,是引領(lǐng)幼兒試著用自己的身體來(lái)制造聲音。(拍手、跺腳、拍大腿———)

  2、用物品制造聲音

  然后,教師指導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)選一樣生活中的物品,用想到的辦法使其發(fā)出聲音。試驗(yàn)成功后,請(qǐng)幼兒上前邊匯報(bào)并演示。

  當(dāng)一位拿豆豆瓶子的小朋友上前交流時(shí),老師適時(shí)請(qǐng)另一位拿豆豆瓶子的小朋友也上來(lái),請(qǐng)兩個(gè)小朋友分別做示范,大家一同觀察比較:都是豆豆瓶子,發(fā)出的聲音相同嗎?(不同)為什么會(huì)不同呢?你還能想辦法讓其中一個(gè)豆豆瓶子發(fā)出其它不同的聲音嗎?(可以敲一敲、捏一捏、拍一拍、晃一晃、彈一彈)

  就這樣,教師引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng),為幼兒提供了觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),并認(rèn)識(shí)到:原來(lái),不同的物品會(huì)發(fā)出不同的聲音,同樣的物品,用不同的方法讓它發(fā)聲,發(fā)出的聲音也各不相同,進(jìn)一步了解了聲音的特點(diǎn)。

  3、聲音變變變

  (1)、物品聲音變變變

  在引領(lǐng)幼兒創(chuàng)造性地用手中的一樣物品發(fā)出兩種以上不同的聲音后。

  (2)、人物聲音變變變

  教師拿一個(gè)卡通面具遮住臉,現(xiàn)場(chǎng)演繹人的聲音變變變,體會(huì)不同的感受。

  (1、唱歌。 心情愉快,甜甜的,好聽(tīng)的;2、小胖胖,快起床,太陽(yáng)都曬屁股啦! 生氣啦,粗粗的,生硬的;3、一會(huì)兒上完課,就要和這群可愛(ài)的小寶貝說(shuō)再見(jiàn)了,嗨,真是舍不得呀! 難過(guò),低低的,傷感的)

  師:原來(lái),聲音有這么多的變化,高低、快慢、輕重、緩急,而且還可以表達(dá)不同的情緒,通過(guò)教師與幼兒的現(xiàn)場(chǎng)游戲互動(dòng),突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

  (三)比較聲音——樂(lè)音與噪音

  接下來(lái),教師引領(lǐng)幼兒欣賞:(輕音樂(lè))這好聽(tīng)的聲音給我們帶來(lái)的是愜意與釋放。

  再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)感音樂(lè),這好聽(tīng)的聲音給大家?guī)?lái)的是快感與激情,在音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下,老師和幼兒快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)。(《小蘋(píng)果》)

  《綱要》中明確指出:幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是綜合的,整體的,教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理,促使兒童生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。在多媒體樂(lè)曲的帶動(dòng)下,幼兒在此課堂上的學(xué)習(xí)激情已經(jīng)達(dá)到了至高點(diǎn),也得到了釋放。

  至此,教師馬上轉(zhuǎn)變基調(diào):可是,聲音會(huì)變呀,有的聲音聽(tīng)起來(lái)就讓我們不開(kāi)心!你們聽(tīng)!(播放鞭炮聲)借刺耳的鞭炮聲,引出了“噪音”,引導(dǎo)幼兒了解到噪音帶來(lái)的危害,并明確,做一個(gè)文明的社會(huì)小公民,公共場(chǎng)所要保持安靜,注意個(gè)人修養(yǎng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)的最后,依然是游戲結(jié)束:教師引領(lǐng)幼兒用小小的聲音和老師再見(jiàn)!用快樂(lè)地聲音和老師再見(jiàn)!再用大大的聲音和老師再見(jiàn)!”

  整堂科學(xué)課就這樣在游戲的貫穿下,在動(dòng)手操作的探索里,在多媒體課件的充分輔助教學(xué)中,圓滿地結(jié)束了。多媒體的課堂,伴著音樂(lè)的課堂,演繹著形象聲音的課堂,化解了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn),全面調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)熱情!是呀,探索中,我們深深領(lǐng)悟到:信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合勢(shì)在必行!

《聲音》大班科學(xué)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

  2、錄制生活中各種各樣的聲音。

  (鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)

  3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽(tīng)課教師各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (猜猜他是誰(shuí):請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說(shuō)一句話,大家根據(jù)說(shuō)話的聲音,猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話?)

  小朋友,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話)這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí))

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)

  小結(jié):原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái),它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒(méi)有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  (1)老師準(zhǔn)備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了,想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等,請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

  (2)老師改變敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

  (3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音,生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)

  小結(jié):原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書(shū),為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)

  3、聽(tīng)錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?

  (1)鳥(niǎo)叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音,做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)

  (2)馬蹄聲

  (3)風(fēng)聲

  (4)笑聲

  (5)掌聲

  (6)打雷、下雨聲

  (7)牛叫聲

  (8)公雞報(bào)曉聲音

  (9)汽車(chē):聽(tīng)到汽車(chē)的聲音,你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

  (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲(chóng)子

  (11)警車(chē)聲:警車(chē)出動(dòng),去抓壞蛋了

  (12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

  (13)火車(chē)汽笛聲:火車(chē)在鐵軌上飛馳

  小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

  三、結(jié)束部分

  小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì),我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音,說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

  小小樂(lè)隊(duì)

  我的沙錘沙沙沙,我的盤(pán)子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺,有趣的聲音一起來(lái),沙沙砰砰叮叮鐺,真呀真熱鬧!

  小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細(xì)觀察,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。

《聲音》大班科學(xué)教案 篇13

  設(shè)計(jì)思路:

  這是一個(gè)激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動(dòng)。幼兒通過(guò)感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺(jué),增強(qiáng)對(duì)周?chē)挛锏拿舾小?/p>

  由于幼兒對(duì)生活中的事物常常視而不見(jiàn),充耳不聞,因此活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)(聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對(duì)于小班幼兒而言,在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時(shí),還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設(shè)計(jì)了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。

  科學(xué)地說(shuō),物體振動(dòng)才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解。活動(dòng)中,我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對(duì)音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來(lái)吸引他們。加之歌曲音樂(lè)永遠(yuǎn)是幼兒最快樂(lè)的表達(dá)方式之一,因此我試圖在探索活動(dòng)中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。

  我一直在想:開(kāi)展探索活動(dòng)的價(jià)值,并非僅僅在于尋找一個(gè)準(zhǔn)確答案,更重要的是在過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個(gè)信息,就是事物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。活動(dòng)中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對(duì)“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動(dòng)態(tài)中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別生活中不同的聲音,積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.在為樂(lè)曲伴奏的過(guò)程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺(jué)。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聊聊生活中的聲音

  1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車(chē)?yán)嚷暋ⅰ袄蠋熀谩钡膯?wèn)候聲。(在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個(gè)聲音以不同的方式出現(xiàn))

  播放笑聲,先出聲音后出圖像。

  ——這是什么聲音?誰(shuí)在笑?看看你猜對(duì)了嗎?原來(lái)寶寶在睡夢(mèng)中笑出聲了,寶寶要起床了。

  2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。

  媽媽請(qǐng)誰(shuí)(或哪個(gè)小動(dòng)物)來(lái)叫醒寶寶?還有哪些小動(dòng)物也會(huì)叫?

  (為幼兒豐富一種不易觀察的動(dòng)物的聲音,如蛙鳴聲。)

  3.播放水聲,先出聲音后出圖像。

  ——寶寶起床了,他在干什么?

  (可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會(huì)發(fā)出這樣的水聲。)

  4.播放汽車(chē)聲,先出圖像再出聲音。

  ——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個(gè)寶寶是坐爸爸的小汽車(chē)上幼兒園的,小汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  (可以延伸開(kāi)來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“自行車(chē)的聲音”)

  5.播放問(wèn)候聲。

  ——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問(wèn)候。聽(tīng)聽(tīng)這是女孩在問(wèn)候還是男孩在問(wèn)候?

  小結(jié):瞧,寶寶的身邊有許多好聽(tīng)的聲音。

  二、探索用瓶子發(fā)出聲音

  ——寶寶來(lái)到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?

  小結(jié):瓶子只要碰到東西就會(huì)發(fā)出聲音。

  ——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會(huì)發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

  三、為“大鼓和小鼓”伴奏

  教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)“我的瓶子有聲音”,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),并跟著音樂(lè)節(jié)奏搖瓶子。

  ——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來(lái)學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)

  ——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?

  2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。

  ——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?

  3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動(dòng)瓶子來(lái)為大鼓和小鼓伴奏。

  ——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

  ——豆子放得多,聲音會(huì)變響還是變輕?像大鼓嗎?

  ——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動(dòng)卻沒(méi)有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒(méi)有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn))

  小結(jié):原來(lái),要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。

  四、分辨糖果發(fā)出的聲音

  ——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

  小結(jié):硬的糖會(huì)發(fā)出大鼓的'聲音,軟的糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  請(qǐng)幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》

  ——喜歡吃硬糖的孩子,請(qǐng)你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請(qǐng)你們唱小鼓的聲音。

  ——(出示棉花糖。)這種糖會(huì)發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

《聲音》大班科學(xué)教案(精選13篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 大班科學(xué)教案凍冰花(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維,嘗試用多種取出冰中的玩具。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性,并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。...

  • 實(shí)用的大班科學(xué)教案范文(通用4篇)

    活動(dòng)來(lái)源:幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車(chē),用手推、拉,用嘴吹等方法讓小汽車(chē)在桌上、地上到處奔跑著,常常樂(lè)此不疲。...

  • 大班科學(xué)教案《水的秘密》(精選13篇)

    【活動(dòng)來(lái)源】隨著天氣漸漸變暖,我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大,經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開(kāi),有幾個(gè)“小調(diào)皮”甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒,主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。...

  • 大班科學(xué)教案青蛙變蝌蚪教案反思(精選6篇)

    設(shè)計(jì)背景春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。活動(dòng)目標(biāo)1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。...

  • 大班科學(xué)教案小水滴旅行(精選2篇)

    設(shè)計(jì)意圖:大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨露,日出日落,大自然為人類(lèi)提供了生存的條件,為人類(lèi)創(chuàng)造了美好生活,幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到辛勤工作新奇,水尤其得到小朋友的喜愛(ài),因此,我選擇了“小水滴旅行”...

  • 大班科學(xué)《植物過(guò)冬》教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。...

  • 大班優(yōu)秀科學(xué)教案模板(精選17篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。2、有一定的正確服藥知識(shí),提高自身安全意識(shí)。3、體驗(yàn)探索、操作的樂(lè)趣,感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】帶刻度的杯子圖、小動(dòng)物形象、若干標(biāo)有刻度的杯子、水等。...

  • 大班科學(xué)教案花的秘密(精選4篇)

    教材分析起源:秋天來(lái)了,我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗,飄飛的蒲公英自然會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題,野棗為什么會(huì)長(zhǎng)在這里?蒲公英要飛到哪里去呢?由此我設(shè)計(jì)了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng),讓幼兒探究種子是...

  • 大班科學(xué)各種各樣教案(通用4篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便,不向管道中亂扔?xùn)|西。3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,會(huì)玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂(lè)趣。...

  • 大班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蚯蚓》(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。3、產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識(shí)。...

  • 大班科學(xué)美麗的水仙花教案(精選2篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)蔬菜和簡(jiǎn)單圖形的印章,愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。【教學(xué)準(zhǔn)備】(認(rèn)知準(zhǔn)備)區(qū)角活動(dòng)使用過(guò)紙團(tuán)和小印章。(材料準(zhǔn)備)大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。...

  • 大班科學(xué)神奇的魔水教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見(jiàn)的含淀粉的食物。2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索實(shí)踐來(lái)尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。...

  • 大班科學(xué)兩等分教案反思(通用2篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞,我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染,面臨這一嚴(yán)峻的問(wèn)題,保護(hù)環(huán)境,凈化空氣以迫在眉睫,為了子孫后代能有個(gè)干凈、清新的環(huán)境,我們應(yīng)從孩子抓起,讓他們從小就知道好的空氣的重要性。...

  • 大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案(精選5篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1·知道各種筆的名稱(chēng),了解它們的外形特征及構(gòu)造。2·探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。3·了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。...

  • 大班科學(xué):有彈性的物體(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.能夠運(yùn)用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性,獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體,知道它們的用途。3.能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。...

  • 科學(xué)教案
主站蜘蛛池模板: 亚洲欧美在线另类 | freesex呦交| 人妻系列,一区二区三区 | 在线小视频你懂的 | 夜夜狠狠 | 二人午夜免费观看在线视频 | 欧美一区二区免费 | 中国亚州女人69内射少妇 | 欧美人与动牲交片免费 | CAOPROM国产在线视频 | 国产日本欧美视频 | 超碰中文在线 | 国产精品女同一区二区久久夜 | 亚洲精品v天堂中文字幕 | 天天草草草 | CAOPORN国产精品免费视频 | 色多多入口 | 中文字幕人成人 | 日本高清有码 | 综合久久2019 | 日日爱夜夜操 | 5060网免费午夜8050 | 欧美—级在线免费片 | 黄色a在线 | 国产成人自拍视频在线观看 | 精品国产乱码久久久久久1区2区 | 欧美一级在线视频 | 欧美成人激情视频 | 嫩草影院www.| 蜜桃视频在线观看免费视频 | 国产精品久久av一区二区三区 | 亚洲色大成网站WWW国产 | 少妇丰满大乳被男人揉捏视频 | 江湖艳事之巨臀榨精 | 一区二区蜜桃 | 九一精品国产白色高跟鞋 | 日本xxxx在线播放 | 无码成人午夜在线观看 | 奇米7777狠狠狠琪琪视频 | 国产亚洲一区二区三区啪 | 国产超碰久久av青草 |