大班科學教案：浮與沉（精選2篇）
大班科學教案：浮與沉 篇1
教學目標
（1）認識到物體的沉浮與物體所浸的液體也有關。知道濃糖水、濃味精水也能使番茄浮起來。
（2）體驗科學探究的樂趣，在探究過程中敢于提出不同的見解，樂于合作與實踐。
教學準備
l講臺上呈現：1大杯鹽水和1大杯1個大番茄；l實驗桌呈現：每組1小杯清水和1個小番茄；
l學生演示備用：1桶清水、1個大番茄、1個大杯子、1把水果刀；
l學生分組材料備用（二）：每組1包鹽、1包糖、或1包味精、1根筷子；
教學過程
（一）創設情境，提出問題——番茄的沉浮與什么有關系
1、導入。出示番茄.
2、觀察現象。
師：到底是沉還是浮？我們試試看！
（二）兩次推測與實驗——番茄的沉浮與所浸的液體有關系
1、第一次推測與實驗——排除錯誤猜測。
（1）引導學生大膽推測。
師：你認為番茄在水中是沉還是浮，可能與什么有關？
驗證：如果把兩個番茄交換一下，結果會怎么樣呢？
（2）師：看上去同杯水，為什么一個總是讓番茄沉下去，一個總是讓番茄浮起來，這兩盆水會有什么奧秘呢？
2、第二次推測與實驗——確實與“液體的不同”有關系。
（1）布置任務
師：那有沒有比這個更好的辦法呢？不如我們來做個實驗吧？
師：后面的罐子里分別裝了鹽、味精和糖，把他們加入水中充分攪拌使其溶解，看看番茄會有什么變化？
（2）分組實驗，教師指導。
3、總結與延伸
師：做了這個小實驗，你發現了什么？
師小結：現在我們發現加入了充足量的鹽、味精、糖使原本沉下去的番茄浮起來了。
大班科學教案：浮與沉 篇2
目標：
1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。
2、探索調節物體沉浮的方法。
活動準備：
1、各種試驗材料（雪花片、剪刀、夾子、回行針、小碗、筆、泡沫等）若干。
2、另備盆、籃子、毛巾、操作紙等。
活動過程：
一、談話導入
今天老師給小朋友帶來兩樣東西，看看是什么？猜猜這些東西在水中會怎么樣？激發幼兒的操作欲望。
二、出示記錄，把猜測結果記錄在紙上
出示記錄紙，一起猜測結果，用簡單的圖標來表示物體的沉浮。
三、幼兒嘗試操作
1.教師交代操作要求。
2.幼兒操作第一次
3.得出結論：通過實驗我們發現，有的物體浮在水面上，有的物體沉入水底。
1、挑戰問題：誰能把浮在水面的雪花片讓它沉下去？誰能把這個小石子讓它浮起來？
2、各組幼兒進行嘗試操作。
3、教師巡回鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。
小朋友說說你們是怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來？
活動延伸：在日常生活許許多多材料都能拿來做實驗，今天老師還帶來了兩把梳子，看看這兩把梳子一樣嗎？猜猜放入水中會怎么樣？我們們來試一試，你們發現了什么？為什么一模一樣的兩把梳子在水中一把沉一把浮，這個問題，老師留給你，回家和爸爸媽媽一起探討一下，明天把答案告訴老師。